关于补习(👵)老师的耽美漫画
桐佑キ(🏺)ヨイ的(🔉)《伤脑筋的占有欲》
《哪、(🎌)老师(📼)》
《烈(🎉)情暴君》
《欢迎来到实验(🔮)室》
《敏感教师》
从漫画中可以看出(🌸),教师具有批评(😲)教育权,你怎样(🕣)对待(👄)老师对你的批评教育？(🐪)
老师(⬇)批评孩(🕍)子(🐏)是一个(📶)正常的教(💆)学行(🦓)为，建议家(🎀)长(🕎)从以下方面做起，共同帮助孩子的成长(🌦)：
一、不(🐑)能完全(🌑)复制
有(⛩)的家长听到老(🔭)师(👄)对孩子的不好评价时，缺乏冷静、理性(👞)分析，回家后不(🧛)分青红皂白就训斥孩子，把责任全(😚)部推倒孩子身上，并(👇)且不容孩子辩解，这是非常错误(🍊)的方式。老(💌)师反映的情况可能是(🤒)真实(🦂)的，也可能有(🐻)不(🕯)当的地方，完全复制性的(👊)反馈给孩子，或者只相信(🔲)老(🚚)师不相信孩子是忽(🏣)视(🈹)孩子(🎌)的个体独立性的表现，只会(📛)激化(🔝)矛盾，挫伤孩子的自尊心，打击孩(🅱)子的积极性(🧗)。
二、不要不管不问
有的家长听到老师对孩子的评价(💒)信息后，不放(🧑)在心上，认为无所谓，孩子自(🎛)己(🍄)的事情自己解决，作为(🍚)家(🦗)长，这是对孩子不负责任(👸)的表现，是家长的失职。无(🚦)论(🍓)对错，老师(✔)的任何评价都会是有(🛴)原因的，都可能隐藏着教育的契机或者暗含着(💥)对孩子的伤害(🌔)，不管不问就可能失(🤩)去机会或者埋下隐患。孩子的问题(🌲)出现(🤱)是有潜伏期(🥏)的，问题出现(🕝)了，大多是长时间积累的爆发。
三、冷静(🧙)处理
面对老师对(🎹)孩子的评(👚)价，有(🧡)时家长不要急于去解决问题。静下心来好好想想，怎么解决有(🔬)利(🗼)于孩子的发展，什么形式孩子更容易接(🤓)受。孩子的成长(🔰)改变是一个缓慢而优雅的(🤟)过程，作为教育者，要有耐心(🐬)，能控制自己的情绪，在冷(🥎)静观察中寻找(🙄)契机。如有(🌜)的家长一听到老师(📿)对孩子不(🚅)当的评价，立马就来火了(🚉)，回家后(🔍)当着孩子(🈵)的面(😳)说了一大通(🌟)老师的不(😿)好，不但没有解决问题，反(📝)而给孩子(🦎)带(✡)来负面的影响(🦉)。
四、方法上的配合老师(👺)
配合老师(💈)对孩子(🎵)的批评同说话一样，也需要(🎸)艺术(🔧)。当知道孩子被老师批评了，首先不是问(💲)清原由，而是“配合”老师(🦇)的批评(🔐)，回家(🐆)狠(♎)狠骂孩子一通(🏺)，甚至打一顿。这样虽然也是在配(📍)合老(💈)师，但结果往(🚡)往(🚸)适得(〽)其反(👟)，不是真正意(🐂)义上的配合。正确而理智的做法(Ⓜ)是丢掉一份急(💁)躁，静(🍾)下心来和(🐪)孩(🥉)子(🤢)一(🌰)起分析被批评(🤢)的原因以及下一步该怎么做。这样，孩子对教师的批评才(⛹)不会产生强烈的逆(😤)反心(🐴)理，能从正面去看待老师的批评，对(😵)自己(🧞)的“错误(🦌)”有一个正确的认识。
五、善(🧠)意建议共同进步
教育(🥟)是双向的，是老师与学生、(💹)家长与学生之间的活动。老师、家长随着孩子的(🚴)成长也在慢(Ⓜ)慢进步。反思一(📩)个阶段(📭)的教育方法，及时调(💔)整自己(🔌)的教育(🧥)行为(⛪)，对老师(🎐)、家(🔨)长都十分有必要。虽然老(🖋)师的(🔔)出发点都是好的(💂)，但有时(🕕)批评的(🔉)方式并(📵)不一定恰当，如缺少耐心，或带有个人(⏬)情绪色彩、与事(🗼)实情况(🧦)不符而(👓)冤枉孩子(🍨)、批评过(🎭)于粗鲁(🔭)……当(🎠)家长认为老师的批评对孩子造(😣)成一定的负面影响(🈶)时，可以就自己认为不妥当的原(🙋)因和老师进行探讨(🍊)。如果老师(🛃)是一个民主的教育(🐃)者，会很(🚇)乐意与家长交流，家长也能结合自己孩子的(🦌)特点(😥)帮助教师了解什么方法是最有效的。
