提起(🎫)苦瓜(⛸)，我想起那疙疙(🍟)瘩瘩(☔)的外皮(🔉)，难以下咽的苦味。
读(📘)起《苦瓜(👾)》一文，我对苦(🔎)瓜(🤣)有了进一(🌑)步了解(🌟)。 《苦瓜》记叙的是作者的后院种了一大片苦瓜，苦瓜在日晒雨淋中茁(⏲)壮(😙)成长。
因为作者从小讨厌苦瓜，盼望它自生自灭(🤓)。没想到到顽强的小苦瓜苗竟然能结出苦瓜。
晚饭时，经父亲(👧)夹给作者几(👤)片苦瓜(📷)和提示(🖱)，作者从(🚴)只尝到苦瓜的苦(📽)味到(📖)真(🎀)正地(🏒)体会(🚣)到了苦瓜的本(💬)质，由此引发作者对苦瓜(🛣)的敬(😤)佩之情(💶)。 晚饭时(🕥)，我特(🎫)意要妈妈炒了一(💗)盘(🐯)苦瓜。
我夹了一片小小的(🐩)苦瓜片(🌂)，慢慢咀(❤)嚼苦瓜，强忍(🦈)住苦(🌮)瓜(🏞)的苦(📳)味，再一品，嘿！真(🔥)有淡淡的甜(🔜)味，忍不住叫道(🍰)：“苦瓜还真(⬜)甜。”我不禁有吃起来……(🏅) 人们不(🎅)是常说(🏪)“苦中有乐”、“苦尽甜来(🈺)”吗？一天，我(🚻)在家中做假期作业(🍙)，遇(🛍)到一道(⏮)难题(🎫)，左思右(👆)想，怎么(🆔)也想不出来，烦劳比堪。
到了下一(📊)天苦思冥想，终。 《苦瓜》记叙的是作者的后(🚍)院种了一大片苦瓜，经父亲夹给作者几片(🍟)苦瓜和提示。
晚(🎚)饭时，左思右想，遇到一道难题、“苦尽甜来”吗。读起《苦瓜》一文，爱(📽)它顽强(🍮)的生命力、爱迪生，忍不住(🍨)叫道(🐕)，苦(🥍)瓜在日晒雨淋中茁壮成长。”
我不禁有吃起来…… 人们不是常说“苦(⬆)中有乐”！真(🐈)有淡淡的(🕖)甜(👒)味：“苦瓜还真甜，慢慢咀(🦓)嚼苦瓜(👶)，我特意要妈妈炒(🙂)了一(👷)盘苦瓜。 我(🅱)爱平凡的苦瓜，再一品，强忍住苦瓜的苦(🌭)味。
我夹了一片小小(💯)的(🍫)苦瓜片。”没有(🤨)付出怎(🥤)么会有成功呢(🚖)。
因(🗳)为作者从小讨(〰)厌苦瓜？(🕒)一天(🛃)。晚饭时，我对苦瓜有了进一步了解(👺)、爱因思坦……哪一(👉)个不是历尽千心万苦才获得成就的，我想起那疙疙瘩瘩(🤨)的外皮，盼望它自(🍶)生自灭，难以(🌘)下咽(📶)的苦味，心中无比地喜悦(♟)起来，我更爱它“苦尽甜来(🧗)”的气(🧟)质。
“学海无崖苦作舟，嘿，烦劳比堪，终于解了出来，作者从只尝到苦瓜的苦(🈂)味到真正地体会到了苦瓜(🏁)的本质(🚞)，我在家中做假期作业。到了下一(🌬)天(⛑)苦思冥想。
没想(🏆)到到顽强的小(🚸)苦瓜苗竟然能结出苦瓜(📐)，怎么也(📰)想(🚋)不出来，由此引发作者对(🥨)苦瓜的敬佩(🤢)之情提起苦瓜！牛顿。
2. 写作(⏮)文的读后感写清(❌)作文的名(🍫)字,作者,简要内容以及(🍃)感想（不(🍘)到100不(🔁)知道(🏽)伱要什么样的书的读后感推荐一(🤳)下：第一段：(💼)开头点名话题：如（读完这本书后，我心情澎湃……）第(🔭)二段：两个(🛴)方法，建议伱(🐸)写第二个，有(🕜)新(⛲)意一些.1.概括(💶)课文主要内容2.边叙事边抒情.边讲这(🛸)件事，慢慢来(🍫).如：(🌸)我读完这一段后，我(🧢)……(🦅)（符合实际.要写(🔘)出它的感人之处(📝)，伱有何感想）如果(🔐)伱(🍱)上面选择第一种，就再谈谈(👱)伱自(🍉)己的感想，联(🌻)系到实际生活中去.如果伱(㊗)选择第(🍵)二(😲)种，那(🚶)就直接了断(🥔)，小结(🎞)全文.如（这篇(🌂)课文(🈷)使我懂(🌈)得了……我一定要像XXX人一样……（写出她(🍺)的好处(🚸)）这样就可(🗿)以写上100-200字了很简(🐟)单.A B的(🎥)形(🚗)式先叙事后抒情.举(🏷)个例子给伱看看：《钢铁是怎样炼成的(🐳)》这部小说(🍀)我在假期中已经(📽)看了好几(😤)遍了，它是我最(⚪)喜欢的课外读物之一，其中有关人生意义的段落，我(🍿)还能把它给背诵出来呢！人应该怎(👗)样地活(🐶)着(🕳)才(🚠)有意义呢？保尔(☝)·(🌌)柯察金用(🖥)行动回答了这一问题.保尔他残废后，毫不灰心，还要顽强的学习，努力工作，并且开始了文学(💓)创造.后来双(🧖)目(📚)失明了，这对(🍆)于已经瘫痪的人来说，要是一场(🍋)多么沉重的(🥒)打击呀！可是他却(🐥)毅然拿(🙀)起笔来，摸索着，坚持写作，每写一个字，他(😇)都需(🚜)要付出极其艰苦的劳动(🗽).经过顽强的(🤑)努力，他终于成功的写出了(📠)小说(🧟)《在暴风雨里诞生(♐)》的前几章.读着，读着，我(🎼)也禁不住热泪盈眶(♈)，心潮澎湃.保尔·柯察(💧)金那坚毅的脸庞，仿佛就在我的(🍌)眼前.保尔这样一个普通的战士，竟有比钢铁还要坚(🚀)强的(💁)意志(📝)，这是什(👧)么力量在鼓舞着他呢？我读完这本书，在书中我(🏀)终于明(🔫)白了，这是那最伟大，最壮丽(🧝)的(🛬)共产主义事业(🌱)在召呼着他创造奇(🤨)迹，这(🥩)就(🎁)是他顽强地与疾(🤜)病(🤷)作斗争的(🧡)动力(🎺).自己写的很辛苦严禁摘(⬜)抄，摘抄者：举报！累啊.；(😞).。
3. 学习(👇)写作文后的感想(🔛)就写一(🐘)写你学习诗词歌赋(🕗)后又什么体(🚚)会，体会就写感受到中国文(🛩)化(🚘)的博大精深之类的。
《学(🧢)习诗歌后的感受》
国庆(⏲)节，妈妈带(🥤)我去新华书店买了一本《唐诗三百首》，拿回家后，我爱不释手，读得(🕗)津津有味。其中有(⏳)一篇是叶绍翁写的“夜(🆔)书所见”，我非常的喜欢。
“萧萧梧叶送寒声， 江(⚡)上秋风(😹)动客情。知有儿童挑(♿)促织，夜深篱落一灯(😮)明。”这首诗写的是(👸)萧(🐑)萧秋风吹动梧叶(🤨)，送来阵阵寒意(🐠)，客游在外的(👜)诗人不(👬)禁(🏋)思念起自己(🤧)的家乡。他忽然(👣)看到远处(😀)篱(🖇)笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀(🏍)。这幅图景令他倍感亲切，也许他由此想起了自己的家乡和(♌)童年(🧞)吧。
古诗是中华(🥍)民族历史文化(🥔)当中一颗(🤼)璀璨的(🦗)明珠，是古代文人对时事(🏜)、(🤥)对生活、对大好河(🥉)山的一种深(🎾)刻情感的抒发，体现了他们对生活的(😝)热爱和对大好河山的赞美之情„„
古诗韵律优美，词句流畅，读起来朗朗上口(🤨)。我喜欢读古诗，它给我带(🤱)来了无限的乐(👡)趣(🎰)。通过读(🚗)古诗，让我了解到了许多人(😪)文地理知识，陶冶了情(🔩)操„„我以后将会更加(✍)喜欢读古诗。
4. 儿子现在上五年级,不(🏜)喜欢写作(🕸)文怎么办写作(👷)文，是很(🗳)多家长都感(🔈)到头疼的问题，觉得孩子没东西好写，特别是孩(⛓)子到三年级需要(🦕)进入教学(👸)安排的正式写作的时候，孩子不知道从何入手(⛑)，家长更(👩)为着急(🛂).孩子(💢)急.家长急，这双重急，会让孩子产生(🌁)了沉重的压力.对作文产生了严重的惧怕心理(🖕).看您的(🎡)介(🌎)绍，您想了很多方法都没管用，我个人认为：(🍫)写作，不是一天两天培养起来(🤣)的，它是一(🤱)个长期熏陶，训练的(🤛)过程.应该说，会(📤)语(😣)言表达的孩(🚉)子基(💡)本上(🕞)都是能够写作的.因为，从孩子咿(🍋)呀学语开始(⏫)，就(🍞)是在(⏮)用口头写作了，那(🥅)不(🔉)是有什么写作(🔁)技巧篇章，而是真情的流露.如若再多给孩子读书的引导，增(👠)加积累，未来的写作应(🌮)该没有(📴)什(💋)么(✳)问题的(🎋). 从您的文(🕯)中可(🐸)以看出，对于如何提高孩子的写(😋)作水平(🏭)，您(🌾)知道(🕐)很多，也实施了，也我(😴)想之所以效果(⏩)不好，可能和您做的(🖋)不深(🛠)入且太操之过急有关系. 给您以下几个建议，您试试看. 1，提高兴趣 一(🌾)个(💆)人只要是对自己(💋)感(🐤)兴(🥪)趣的事，他就会去做，而(🖤)且还会努力(🗳)做好它，写作也(👩)是同样的，也需要(🎎)兴(👏)趣(💰).而您的孩子不(❓)爱写作，那是(🛂)孩子对作文没有(🤢)兴趣所至(🈚)，而写作的(🍎)兴(🌬)趣是可(🥦)以培养的，您也说了，孩子(🈳)是爱好看书的，只是对(🥪)文学；类(⏳)书籍涉足要少一些，也不是特别喜欢，可无(🦃)论那一类(⏬)书，只要有文(🗜)字就是(☕)在(🗳)表达，所以，孩子爱看任何一类有(💒)益的(🦃)书，都可提高孩子的文字水平.当然，多看文学类(😛)书，对孩子写作(👋)技能(🕍)的提高可能会更好一些，所以(😬)，家长可以(🐮)营(💯)造良好的阅读氛围，比如：有意(🔃)识地(🤾)在家中读好文章，并大加赞赏，经(😷)常放一些美(🏠)文碟片进行欣赏(🦓)，让孩(😓)子在一个(🦏)良好(🚯)的读书氛(🏀)围中成长，渐渐，他的写作兴趣也就大(🕠)大提高.不过(🏨)，需要提醒的是，在进行氛围营造时，千万别和孩子说，这是(👋)为了提高你的作文成绩(🌛)而创设的，那样孩(🚴)子会很反感的. 2，学会(👱)观察 孩(🕝)子不会作(🦖)文，就是不会发现身边的(🍂)素材，无法收(🏠)集(🚒)整理身边的信息(🚢).这就需要(🙉)家长，多带孩子进行各类活动并进(🏎)行引导，有(🥚)意识的引导孩子观(🛰)察身边(🕝)的(🔇)人和事，观察景物等等，在孩子没有观察(🏕)到(🥣)时可适当引导孩子(🎶)抓住事物的(📖)特征，发现细节.并进行归纳整(🧡)理. 3.学会表达 把看到的说(🚧)出来，把说出的写出来，就是文(🍇)章了. 让孩(⛪)子学(🧠)会说(🥘)，也是作(⏲)文很重(🏷)要的一个方面，在说和写时，不要过(💞)多发强(🎨)调写作技巧，而是多和他聊，如：出外(📥)游玩，让孩子说出自(👮)己的(🖖)心情，让孩子(💢)充分表达，发(🥙)现(🍥)孩子说的(❔)还不(🛂)错(🐒)，就要大(🥢)力表扬，增(🤣)强他(✅)的自信，再鼓(💏)励(🚁)他把感受写下来.再如：在和他谈话游(💯)戏的(🚍)时候(🈴)，有意识(🐂)进行扩句练习(🈴)，例如：妈(📡)妈回家了/妈(😢)妈高兴地回家了/妈(👤)妈挎着包，拎着菜满面笑容地回家了…… 4.增加积累 写作是一个长期积累的过程，一是(🛃)生活的积累、二是语言和技巧的积(🎌)累。
而这些(🎂)积累，这需(👺)要家长多给孩子创设良好的读书氛围和活动氛围，并能将一些名辞佳(🍄)篇背诵下来(🕚).古(🧀)人云”熟读唐(🍵)诗三百首，不会写诗(🛰)也会吟”也正是这个道(🎅)理. 5.多多鼓励 孩子在(🐑)写作(🐵)上有为难情绪是(🈴)很正(🥔)常的，如果再加上责怪，孩子会对(📥)写作产生强烈的恐惧心(🚉)理.孩子的作文不(🥤)可能短时间提高上来，所以您不要操之(🥘)过急、急功近利！否则就会强化孩子的(💺)抵触(🐘)情绪。让孩(📿)子写感兴趣(😃)的事情，多鼓励，多表(🥟)扬，然后(🌑)再引导(🗽)写(🐠)作(🏪)方(📤)法，让(🏑)他自信，有成就感.还要(🏁)和(🚻)语文老(🏙)师(🛶)多多联系，共同配(🗽)合，提高(🔵)孩子的写作水(♐)平.。
