杨(🐷)元梅，四(🥉)川大凉山会东县加吉镇山(🐥)村人，在今(💁)年(🐷)的高(🧞)考中以优异(🏤)成绩被四川(⛵)农业大(🛂)学食品学院录(📵)取。当邮差给她(⚪)寄来录取通知书时，她还在为猪割稻(👪)草。她一次又(🏢)一次(🅱)地用手在(🚓)身上擦拭，生怕弄脏了录取通知书，这一(😼)幕(📸)真是让人(🈁)感动。
教(🅾)育也是改变贫困山(🌊)区儿童命运的一个重要途径。如(💑)果没有(🎰)上(🍠)大学，这个小女孩可能(🍏)永远生活(🚓)在山里，或者出去打工；考上(🕊)这样一(🐁)所211大学后，这样(🤬)一(🈺)个小女孩的命运完全改变了。她将(🌶)来不仅(💅)会有一份好的工(😇)作(🍤)，还能开(🍒)上汽车，养活整个(🧔)家(👗)庭！"。无论如何扶贫，教育(🔥)都(🤚)是最基本的，它是解决穷人的最彻底的办法。
在(😬)贫困地区，第一批富(🎿)裕的家庭购买了电脑，用于生产管理、网上商店、子女教(🔔)育等。今(🏤)天(🌅)，移(⬜)动电(🍂)话(😩)和电脑都(♊)是信息交流(🧗)和娱乐(👷)的工具(💗)（包括对儿童）。没有父母陪伴的孩子，更没(👲)有父母(🗿)的(🥫)管教，很容易陷入手机和游戏的漩涡，严肃的学习对他(🚣)们来说变得 "毫无意义"，而游戏(🎫)却成为 "生活的意(🍓)义"。此外，由于中国的信息技术起步(🦁)较晚，在贫困的(🐜)农村地区仍有一些公民没有接受过信息技术教育，他们的(🏑)观(🐙)念还没(〽)有改变(🍆)。
一方(🚽)面，贫困地区信息闭塞，人们思想相(📎)对落后(😬)，对残疾儿童教育的重(🔫)要性认识不(♉)足，行(🛵)为被动；重度和多重残疾(🏅)儿童由于(📄)身体条件所限(🐔)，往往过着与世隔绝的生(💑)活，相关(🔘)部门难以及时准确地获取他们的信息(📒)并(🔳)提供支(🛁)持。另一方面，由于贫困(💜)地区的特殊教育(👪)起步较晚，发展(🌳)滞后，特殊教育资(🕵)源(🎰)，特别是教师相对短缺，由于贫困往往与偏(🎅)远(⏩)相伴，在(🍱)教师数量有限(🐍)的(🍆)情况下，很难为(🚠)生活在偏远地区的重大残疾儿童提供教(🛺)育(👧)服务(🎮)。
