《小(🐨)蝌蚪找妈妈》的原文：
池塘(👮)里(📩)有一群小(🐈)蝌蚪，大大(🎶)的脑袋，黑灰色的身子，甩着(💽)长长的尾(💈)巴，快活地(🤔)游来游去。小蝌(🦇)蚪游哇游，过了几天，长出两条(🎍)后(🥢)腿。他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食(🌾)，就迎上去，问：“鲤鱼阿(🐽)姨，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈(🧀)有(💵)四条(🍒)腿，宽嘴巴。你们到那边去找吧！”
小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两(💣)条前腿。他(🕙)们看(📳)见一(🧙)只乌龟摆动着四(🌘)条腿在水(💂)里(🕎)游，连(🎶)忙追上去，叫(🥢)着：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。你(⏳)们(📤)的(🏩)妈妈头顶上有两只大眼睛，披着(〽)绿衣裳。你们到那边(🍰)去找吧！”
小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。他们游到(😍)荷(🤟)花旁边(🏐)，看见荷叶(🚱)上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓(🍽)着一(❇)对(🚿)大眼睛。
小蝌蚪游(👻)过去(🚂)，叫着(🥈)：(🗑)“妈(📼)妈，妈(📧)妈！”青(💦)蛙妈妈低头一(🐁)看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了(🕉)，快跳上来吧！”他们后腿(📀)一蹬(🌜)，向前一跳，蹦到了(😘)荷叶上。不知什么时候，小青蛙的(♒)尾巴已(👶)经不见了。他们跟着妈(🐿)妈，天天(📚)去捉害虫。
课文(🥥)解析：(🖍)
《小蝌蚪找妈妈》是人教社语文一年级下册第34课(💮)以及2017版二年级上册第1课的(🔖)课文，作者(🖐)是方惠珍、盛(🏹)璐德(😄)；由陶岚琴朗读（部编版的课文(🎴)录音朗读者改为陈(😇)亮、(🔙)梓君、(✡)左小群）。曾被(🥎)改编成同名动画片。
这是一篇富有童趣的课文。一(🚉)群天(🏓)真(📆)活泼的小蝌(😞)蚪在(👰)寻(😢)找(🤷)妈妈的过程中，不知不觉变成了小青蛙，并帮助妈(👣)妈一起(🚶)捉害虫。教(🐤)材以童话故事的形式呈现了(🖨)青(🤮)蛙生长过程的科(🐭)学(😴)知识，蕴(🤲)含了从小能独立生活、遇事主动探索的道理(✅)。
小(🎠)蝌蚪找妈妈是一年级的。
《小蝌(🎒)蚪找妈妈》是人教社语(🌧)文一(👃)年(🥩)级下册(🌭)第34课以及2017版二(🍌)年级上册第1课(📎)的(😹)课文，作者是方惠珍、盛(🕥)璐德，由陶岚琴朗读(🚩)（部编版(🧜)的课(🧓)文录音朗(🥧)读者改为陈亮、梓君、左小群）。曾被(🗽)改(🈁)编成同名(🤛)动画(🈹)片。
这是一(🗑)篇富有童趣的课文。一群(➿)天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈(🐙)的过程(😡)中，不知(🤝)不觉变成了(🍌)小青蛙，并帮助妈妈一起(🔩)捉害虫。教材以童话故事(🚡)的形(🎁)式呈现了青蛙生长过(🌚)程的科学(👖)知识，蕴含(⏯)了从小(🏾)能独立生活、遇事(🎋)主(🚙)动探索的道理。
原文：小(📦)蝌蚪游哇游，过了(📓)几天，长出了两条后腿。他(💺)们看见鲤鱼妈(😝)妈在教小鲤(📦)鱼捕食，就迎上(⏫)去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：“你们的(📁)妈妈有四条腿，宽嘴巴。你们(🐳)到那(🚛)边(🚊)去(🥁)找吧！”
小蝌蚪游哇游(🕕)，过了几天，长出了两条前腿。他们看见(🔍)一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上(🐹)去，叫着：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈(📄)。你们的妈妈头顶上(👔)有(🍑)两只大(💌)眼睛，披着(🎹)绿(🎙)衣裳。你们到那边去找(🛰)吧！”
小蝌蚪游哇游，过了几(🔖)天，尾巴变短了。他(🆓)们游(😠)到荷花(♿)旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着(🚨)碧绿的衣裳，露(⏰)着雪白的肚皮，鼓着一对大眼(👈)睛。
小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青(😢)蛙妈妈(🚼)低头一看(🕓)，笑着说：“好孩(🕥)子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧(🧗)！”他们后腿一蹬，向(📪)前一跳，蹦(🤾)到了(📴)荷叶上(🍭)。
学语文好处(💝)
语文(😌)可以提(🚆)升理解力与(🥊)思辨力，可(💐)以促进个人(🏮)认知和思维的发(❕)展。我们(🎳)知道语言是一套(😼)符号系统，是形音义的组(🔢)合，学习好(🍚)语(🧜)言有(👑)助于把握事物与(🈯)事物、事物与符号、符号与符号之间的复杂关系(🚃)。学好语言学已经成为学习哲学、逻辑学的基(🍬)础 。
语文可以成为孩子们未来谋生的重要手(🈯)段。智能时代终(🦗)将到来，许多职业、工作会被机器(🖐)改变、取(🥉)代。机器无法取代富有创造性(⛪)、(🎄)情感性(🔇)的工(🏦)作，而文学创(🍗)作正是这样的工作。即(📍)便孩子们不喜欢(🏨)创作，掌握(🌮)了语言(🥅)、文学(🔕)的知识和技能，对(⛵)其他工作也有很大的支撑(🚧)。
