第二集：知县王疾烈(🧣)陪同李太师观赏歌舞，乘兴展读皇上御征对联。大岫以家中豆芽为题写了一副同字异音的“长”字联，引得秀才、街坊纷纷称奇(👾)索对求联。爱才的邺先生也登门(😁)收徒，趾高气扬(😷)的曹龙驹在水(🤓)田边嘲弄农夫，反(🗂)被大岫以联(📵)讥讽，只得(⭐)狼狈而逃。大(🌤)岫入学后，曹龙驹总(🤴)想寻机报复，竟(🏇)然蛮横抢占(❗)大岫座位，邺先生出联作裁(🏍)判，龙(🦇)驹输后不服，回家大哭大闹搬来父亲曹乡绅救驾。
妙(👴)人儿倪家少女（李太(🎵)师）；大言者(🐼)诸葛一人（倪(🔭)君）
解说：此联是历代流传的有名的“离合字对”佳作。“妙”字拆而为“少女(🐲)”；“大”字拆而为“一人”；(📰)而“人”、“儿”(“儿”的繁体)，“言”、“者”，顺势又合(🥌)成(😲)“倪”、“诸”二字，宛若天成，令人叹为观止。此联传(🍮)说是(🍏)乾隆时大臣张玉(🍍)书(🗡)对的。
长长(🚊)长长长长长；长长(😁)长长长长长（少年凌大岫）
解(🦁)说：此联是民间传说(🆙)中一家豆芽(💜)店的对联，为“变(👆)音(🐉)对”。剧中神童凌大岫题自家豆腐(🏿)作坊(🚃)中发豆芽的对联。联中“长”或读作“cháng”，或读作“zhǎng”。由于(🧜)这是专写发豆芽菜的，这副对联的意思便有了极大的合理性，如果是对别的行当来说，也许就不好理解了。
家父长(🙍)于街，肩挑日(🧖)月(🚆)卖；家母居于院，手摇乾坤转（(🚭)少年凌(🐨)大岫）
解(😆)说：此联是明代才子解缙少年所作的对联(文字略(🕕)有不同)，剧中是凌大(📢)岫用(🎗)了夸张的语言，介绍(📣)自己父(💭)母所(🎋)从事的(🔶)行(🏷)当的对联。妙(🌶)在夸张得(🛍)合理、有趣：其父凌真(自称家(😸)父)，不分早晚得上街(♈)卖豆腐，其母(自称家母)在家纺棉花，整日摇纺车。故意用了一般形容高官以至(⛲)皇帝(📵)的词语，如“长于街(🔚)”、“居于院”、“挑日(📧)月”、“摇乾坤”……这就(👷)使人一开始不明所指(🚺)何事，不免大(🎣)吃一惊，当知道所指的谜底后，便会(🏰)叹服他的精明了。
四面湖山收眼底；万家忧乐注(💵)心头（李(🥗)太师）
解说：此联本是题湖南岳阳楼的一副名联。“收”，一作(🏎)“来”。下联中“忧乐”二字，出自(🌖)范仲淹《岳阳楼记》的名(🍷)句“先天下之忧而忧(🖊)，后天下之乐而(⚾)乐(📯)”。剧(💭)中移用为李太师自题言(🛣)志(🦓)联，体现(📡)了古代有爱国爱(🕔)民思想的(🎹)士大夫阶层的(🗡)精(📔)神境界(🎴)和自我修养(🎫)意识。
竹篮提笋母抱儿（曹(🔽)龙驹）；稻草抛秧父捆子（(🤷)少年凌大岫(🐰)）
解说(🐺)：此联是历(📵)代流(🕤)传的一(🦖)副巧(👼)对(💧)(用字略有不同)，用的是比喻手法。竹子生笋(🌇)，用竹篮装笋，如同“母”抱着“儿”；(🚡)对(🚒)句则更妙(😮)，巧用稻秧与稻草的先后(🏛)关系，如同“父”捆着“子”。古联所用为(📂)“母怀(🤾)儿(🍪)”、“父抱(📙)子(🥟)”，也是一种合乎自然的(🍂)很好的对法(🤑)。
牛(🏽)跑驴跑(👚)跑不赢马；鸡飞鸭飞飞不过鹰（农夫）
解说：此联以农村里常见的(🔱)动物牛、驴、(📕)马(♿)、鸡、鸭、鹰的特(🏘)点，选了“马”和“鹰”来(🚔)表现(🗄)马奔(💔)腾千(🛬)里(🎨)、(🖌)鹰击长空的气概，象征一种善的、美的、(🚼)好的(❤)、向上、向前的力量。
数一数二大户；惊天动地(🗿)人家（(🚝)少年凌大岫）
解说：此联(🌯)是少年凌(📺)大岫为一家从事不同职业的三兄弟所写的对联，还特意加了一(🧝)个(➗)横(🌵)批“先斩后奏”，巧妙的表现了他们(📟)的(👩)职业特点：老大卖烧饼(🥚)，整天“数一数二(⏹)”；(🍧)老二卖爆竹，自然(🥤)是“惊天(📃)动地”；老三是(🕵)杀猪的，当然是“先斩”了再说，不必向谁(🥞)“奏(🌆)明”。说是夸张，又(⏱)是实情；说是写实，又有(🔴)虚张。
竹笋初生，几(🏣)时称得林(🥡)(凌)大秀(📽)(岫)；梅(👍)花始发，哪曾(🎈)见(💤)有叶(邺)先生
解说：此联(❗)本是明(🥈)代广东状元林大钦少(🤹)年时与叶梅(🏝)开(♓)先生(🥐)的对句。从写实开始，形成一(🦊)副“谐音人名(🕍)对”。剧(😧)中巧(❎)用此联，真是天衣无缝。出句由竹笋到竹(➗)林，一片秀竹，以“林大秀”谐音“凌大岫”(人名)；(🍰)对句(🚏)从寒梅(🈯)始放的特点，引出没有叶子先生(😆)出的道理，巧妙地谐到“邺先生”的人称上来(📸)，堪称佳联(💍)的(🖇)上品。
谁(🌠)能招三秋(😖)月；我欲凌万(❌)里风。
解说(🙀)：此(🎮)联以修辞中“设问”手法，以应对试才(🔥)。邺先生的出句无疑(♒)是既(♋)测验了大岫的文才，又(🍸)试探(🚺)了他(🤼)的志(🌡)向。由于“三秋月”是自然景物，对句虽然也可以再写景物(🌔)，但是单(🍗)纯地以写(🌿)景为对，不免流于一般(😢)。剧中神童凌大岫却以抒情为主，表现了自己(🎆)乘(🃏)“万里(💦)风”直欲凌云的志向。对联十(🥒)分讲究气(🌹)势，切忌上联重(🍧)，下联轻，至少也应该(📝)上、下联力度相当。这副对(🐳)联是历代流传对(🔏)联中(💝)颇有(🔂)代表性的佳作。
好消息几时来，春月桃花秋月桂；(👐)实(🖱)功夫何处下，三更灯火五更鸡(🖤)。
解说：此联从旧联“苟有(📒)恒，何必三更(💮)眠(🖐)五更起；最无益，莫过一日曝(🎃)十日(⛄)寒”化(🍁)出。出句是鼓励凌(😣)大岫在学问功名上有成(🍝)就；(♐)春、(🔎)秋两季是不同级(🏭)别(📘)科举考试的时间，此时的“好消(🍰)息”，或是考中秀才，或(🏩)是考中举人。对句是说自己要好好下功夫，哪怕点(🚯)灯熬油(❓)、通宵达旦，也要把书念好。为了功名而(🚴)学习的目的，已是陈旧的历史了(😗)，但这种刻苦(👮)学习的精神，还(😇)是有积极意义的(🎟)。
谁(💏)家(💟)犬子敢欺虎；安知(🦋)鱼儿不成龙。
解说：剧中曹(📉)乡绅(🛠)以富欺贫，以长(🌻)欺(🌡)幼，出言不(🧞)逊，说凌大岫是“犬(🕯)子”。大岫却迂回地(🕶)反击，在对(🤛)句中不去回答(🌮)“谁家(⏬)”，而说自己这小“鱼儿”将来会化成“龙”的，充(😢)分表(🏚)现了他的(🐑)机智和巧妙。
鹦鹉能言难似凤(⏮)；(✨)蜘蛛虽巧不如蚕。
解(💍)说：此联是北宋(🥌)著名诗人王禹偁少(🏝)年时答对(🚇)郡(🆒)太守(📰)的妙对(🏁)。他抓住了(💻)两种动物(🏷)各自的特(♐)点：鹦鹉能“说(🏩)话”，蜘蛛善“结网(🎺)”，都有绝妙的本(🚩)领，这(🏼)种本能(🌄)，被认为是动物(😽)之谜。但是，“鹦鹉能言，不离飞鸟”，难成大器；蜘(🏝)蛛(😇)也无(🎐)法像蚕吐丝(✈)一样，造福于人类。在(🗡)剧中，以这(🥏)样针(💊)锋相对的答对方式表达出来，赋予了此联全新的意义。
伤心夜雨，蕉窗点半盏寒灯，替诸生改之乎者也(🌐)；回收秋风，桂(🚨)院剩一支秃笔，为举家谋柴米油(🤫)盐。
解说：我国古代的许多落第秀才、教书儒士们，尽管(🔆)满腹(♓)经纶，往(🌭)往(⭐)怀才不遇，留下了许多诉说自己清贫心酸的对联，呼吁人(🤠)间世事(🥒)的不(📴)平和痛苦，此联即其中之一(🍀)。秋风、夜雨、寒灯(⏮)，这景象(🐏)表现了儒士(🏈)凄惨的心情，有很大的感染力。以“柴(🐺)米(🌪)油盐”对“之乎者也”，天(👇)然成趣(📀)，足(🗺)见这教书先生是很(🗓)有才学的(🎋)。
第三集：邺(🐏)先生被赶走了，学塾来了个阴阳怪气(⏱)的石先生。他偏和(🦐)大岫过不去，存(🐢)心想出联难道大岫，不料受到大岫的巧对(🔻)讽刺，石(🌪)先生怒气冲(🚲)冲硬(🐟)把大岫赶出了学(🚲)堂。远(🧢)村的小素娥听说大岫读(🎃)不成(🌼)书，把自己心爱的小饰物交(🌺)给(🚻)他作学费。大岫(🐗)拒收，小素娥委屈地哭了(📌)。大岫违禁令在县衙门口卖豆腐(🧔)，被(🈸)抓到公堂受审。经一番辩(😑)解(😳)，使得知县息怒开颜，荐他为秀(😃)才。大岫(🔀)和素娥作对(🥃)联游戏(🖇)，素娥绝对不(✒)绝，只好(🈁)作大岫的“娘子”，两小无猜的大岫、素(🦄)娥唱(☝)起了童心可掬的《竹马歌》。曹乡绅为了使大(🏳)岫出丑，竟然把自家的竹林(🍯)砍光(🏊)，并(🔜)下帖请来了(🗾)有名的秀才、举人同大(🔢)岫打对联擂台。
雪逞威风，白占(🈷)田园能(🥟)几日；云随雨(🙀)势，黑漫天地不多时。
解说：此联是历代流传的“比喻对(🐔)”，它的最大(😇)特点是“呼(🏙)应”。出句中说“田园”因为有“雪”才“白”，用来(🚽)表示恶势力要(🌩)赶走邺先生，“白占”私塾这片“田园”。大岫在(💑)对句中说“天(🥜)地”因为有(😹)“云(🌑)”而“黑”，但(⛹)云消雨散不会长(🌚)久(🐖)，以此安慰自己的尊师，也(🔚)增强自己与恶势力斗(🍁)争的信心(😘)。
猫踩(🔈)猫头瓦(🔜)；鸡(🔒)啄鸡冠花。
解说：此联即景而(✋)出，“猫头瓦”是对屋檐下(🔅)瓦片形状描绘的(🎾)俗称。因此，对句要对得准确、又能成文，是不容(🥧)易的。少年凌大岫(🚓)即景而对，且对得(👂)非常工巧。
细羽家禽砖后死；粗毛野兽(👜)石(🏟)先生。
解说(🌄)：此(📺)联传说是清(🐬)人(🚖)蒲松龄少年(🧠)时所对，也是一幅无(🤷)情对：“细”对“粗”，“羽”对“毛”，“家(👬)”对“野”，“禽”对“兽”，“砖”对“石”，“后”对“先”，“死”对(🔖)“生”。上下联字字相对，可是(🍗)拆开个字联起来，又都是(🙂)两种意思相隔很(🔲)远(无情)的(🧟)话：出句是写实(🍨)的，石先生用(🕔)砖块把(👟)鸡打死了(🗡)；对句则是嘲讽(💡)了不学无术(把“一曝十寒(🍂)”竟然念成“一暴十寒”)的“石先生(💯)”，是说(🆔)他“粗毛野兽”。
金水河边金(😺)线柳，金(🚎)线柳(⬆)穿金鱼口；玉栏杆外玉簪花，玉簪(🕑)花插玉人(📅)头。
解说：(🥐)此(🐰)联有人认为是明代才子解缙的佳对。是(⚾)一(⌛)副绝好的“顶(🏊)针(🚒)对”。他的(🐸)关键处不(😻)是一个字，而是两个词“金线柳”和“玉簪(📬)花”。全联同时巧用了三个“金”、三个“玉”，将内容连贯(🤡)起来，确是一副名联。
日圆；风扁。
解说：此(🎧)联是(❄)明代戴大宾(🧐)与知府的“短对”。全联(🦋)四个字的“二言对”，如果(🏰)是对韵里的“山花”对“海(🏅)树”，“赤日”对(🔺)“苍(🎍)穹”之类，则太流(💐)于一般了。本联妙在巧解了“风扁”二字：风可以从门缝进来出去(😏)，其形不是“扁”的吗？剧中用在(🧀)少年大岫(📠)对句时，也符(🤬)合孩子们的想象力(🥔)。
凤鸣；牛舞。
解说：此(👅)联(📚)也(🥎)是明代戴大宾与知府的对句。同上面的二言对一样(🐾)，从对句里(🌋)体(❓)现(😃)出妙(🏂)趣(🤸)来。“牛舞”初听时很难理解，但(🌛)古人曾说“百兽率(🧜)舞”，牛既为百(🎎)兽之一，当(🥦)然也可以(📥)“舞”，如此，则(🐩)令人惊叹(🉑)了。
虎皮褥盖(😏)学士椅(⛅)；兔毫笔写状(🍊)元坊。
解说：此联(🍣)是历代流(💵)传的巧对，以“兔毫笔(👊)”对“虎皮褥”，对仗(🏗)工整而新奇；以“状元坊”对“学(🗜)士椅”，又(🌡)表达了神童的志向和抱负。
鲈鱼四鳃，独占松江一席；螃(💵)蟹八足(💵)，横行天下九州。
解说：有记载说，明代有(🥧)个(🗜)御史巡(🕗)视到松江府，于席间出(🕶)句：(🚯)“鲈鱼(🔺)四鳃一尾，独占松江。”隐说知府(🏵)在这里独占一方。松江知府对(➕)曰(😹)：(🚘)“螃蟹八(⛓)足两螯，横行天下(🛒)。”以此回答来和老朋友开个玩笑(🚱)。电视剧中化用成与之(⛏)相似(🥀)的(🦋)一副(🤨)对联(🐷)，由知县王疾烈(🍢)与凌大岫对句，只是表现了(📙)大(💮)岫的巧思，一点没(🖖)有互相讽刺的意味。
鸡(🐢)蛋无盐真淡蛋(💃)；猪肠未切好长肠。
解(👊)说：此联也是(🦍)历代流传的一副“同音(🤥)对”，“淡”、“蛋(💋)”与“长”、“肠”都是二字同音而不同义的，意(🛅)思清楚明白，但对答(🕙)十分巧妙，它和下面几(🈷)幅对联都(🌡)是起了突出凌大岫(💶)的敏捷才学的作(🌧)用。
小孩子(📶)两(🆒)腿木耳(🐝)；老(🌅)大(🔱)人一脸花椒。
解(🐾)说：此联是清人王尔烈在考场(📥)与主考官的一副戏对，用了比喻的修辞(🧣)手(🏳)法。“木(🎮)耳”与“花椒”形成了(🥙)工整、有趣的对仗。剧中(📺)大岫穿在外面(🖨)的(💹)裤子较(🐣)短，露(👲)出里面(🖊)的(👵)裤子边，像长了“木耳”。神通凌大(🆚)岫聪(🤟)明过人，把“老(🔁)秀才”脸上长的老年斑，比喻成“花椒”，亦是(🧓)恰到好处。
二人土上坐；一(🎰)月日边明。
解说：此联本是(🚗)金代章(🥥)宗与昭容李师儿互对的(❗)“合字对”。二“人”、“土”合而为“坐”字；“日”、(〰)“月”合而为“明”字。电视(🌪)剧中引用此联，暗示了(🛹)素娥与大岫成(💫)年以(🌴)后的夫妻关系(🚅)。
闲看门中月；思耕心上田(🖥)。
解说：此(🕸)联是“拆字对”：“闲”字拆开，一“门”一“月”；“思”字拆开，一“田”一“心”。汉字的结构(➿)很复杂，有些字就是由若干个单字组成的。比如我们听说人(🐟)姓“zhāng”，就会问一句：“弓长张，还是立早章？”汉字的(😔)这些特点，为创(🎲)作(🙈)“拆字对”提供了广阔的天地。
我爱邻(🕖)居邻爱我；鱼傍水活水傍鱼。
解说：此联是(🈯)当代人(📸)创作(🍻)的一(♌)副“回文对”。上联的读(⏰)法，由前(🦋)往(🔆)后读与由后往前读，都(👆)是同样的句子，下联也是这(🥍)样。“回文(⏩)对”的形成，中间的(🏔)字叫“轴”，以它为中(🚏)心，前后依次对称排列(🧗)相同的字。这(🏘)副联的“居”和“活”就是“轴”。
门对千竿(💆)竹；家藏万卷书。
门对千竿(➗)竹短；(🥙)家(👶)藏万(🔱)卷书长。
门对千竿竹(📂)短无(🌵)；家藏万卷书长(⏰)有。
解说：(🥄)此三联都是单口(🔢)相声的(🚁)传(🥃)统段子《解(🚓)学士(🥦)》中的对(🈁)子，在(💶)早(🐮)于相声段子(🎯)的“话本”中已见记载，但情节很简(🏌)单。电视剧(👻)中引用此联是融合无间，恰到好处。第一联是大(💻)岫写的门联。对联曹家砍了竹子，是不想让大岫有“作联(➗)材料(🐌)”。既然没了(🔛)竹子，大岫岂不(🔂)是要自己把对子揭下来吗？曹家(🍅)万没想到大岫上下加了“短”、“长”二字。待到曹家把(🌛)竹子连根(💟)刨掉，大岫又(⛹)加了“无”、“有”二字。曹家无可奈何只好作罢，从此怀恨在心，矛(🥀)盾在(⛹)若干年后变得更加尖锐(✴)起来。
