[tg:aoshunseo]列维·施瑞博(🧥)尔、亚历克斯(🚤)·沃尔夫([遗传(🏯)厄运(🐱)])将加(🤦)盟主演影片[人力资本](HumanCapital，暂译)，马克·迈尔斯([我朋友是杀人狂])执导，欧伦·穆弗(✍)曼([爱(🖤)与慈悲])操(👙)刀剧本，影片故(😹)事改编自斯蒂芬·阿米登创作的同名小说，讲述因一起(🍾)车祸(🐠)，两个(🌳)不同阶层的家庭被联系起来。
人力资本（human Capital），亦称“非(🌟)物质资本”。与“物质(🌿)资本(🗜)”相对。西(🏐)方经(🚜)济学(☔)概念(🧠)。体现在劳动者身上的(🧑)资本。
如劳动者(🔄)的知识技能(👴)、(🌪)文化技术(🔯)水平与健康状况等。其主要特点在于它与人(🦔)身自(😶)由联系(👋)在一起，不随产品的出卖(⛅)而转移。通过人力(💑)投资形成。
主要包括：用于教育的支出；用(🌳)于卫(🙃)生保健的(⏯)支(🧖)出；用于劳动力国内(🌤)流动的支出(🕉)；用于移民(🤸)入境(🕦)的(🌙)支出(💯)。
扩展资料：(⛑)
人力资本的理论不(🏎)足：
首先，教育与经济发展的实践表明(🦆)，教育增(🕜)长与经济(🏔)增(🦁)长并(📲)不总是(🍚)成正比的。
其次，教育、教育产(🏽)品不能像商品、经济组织那样进行严格(✈)而准确的成本核算和费用分(🔷)摊，更难以计算它的即(🙋)时“利(🌡)润(⌛)”。
再次，经济增(🤤)长是受多(🤧)因素变(🧑)量制约的，教育水平仅仅是其众多因素(🔭)之一，而(🌑)且相当多的时候也不是决定性因素。
最后，人(🕷)力资本理论(📯)着(📟)重从经济角度衡量和研究教育问题(💘)，容易冲击、忽视教育的主(🏳)体价(👟)值。正是因为这(⏺)些缺陷，当许多国家发(🤯)现教育投资并没有像人力资本理论所预言的那样带来丰厚利润(👶)的时候，从20世纪80年代(🗃)中期(🐜)开始削减教育投入，人(😈)力资(🏳)本理论(📫)也有所势衰。
参考资料来源：百度百科-人力资本