按照国人标准，大家默认的家庭教师(🐇)教(🔢)育的对象就是小(🧔)学生(🥉)、初中生和高中生，年龄段处在(🛥)6——18岁(🌝)之间
自从一个(🍭)小家庭迎来了一个小生命的降临之后，从(🏂)此后(🐐)父母两(😶)人就(✈)要开始了一场对孩子的终身教(🎛)育和引导的(🤴)持久战。在(🐭)大家的心目中，都默(㊗)认孩(☝)子进(🐏)入学校开始在文化(🛬)课学习(🍹)这条路上和同学们齐头并(📩)进的时候，家长(🧑)们(⛽)才开始逐步发现自己似乎(🌏)教育不(😰)好自己(💶)的孩子了。
从孩子呱呱坠地开始那一刻，孩子的吃喝拉撒睡都需要依靠家(🍖)长的悉心照料。此时，家长更(🏃)多只(㊙)需要提(🍤)供充足的物质生活保障，就能确(🔽)保孩子的健康成长(😗)。孩子(😅)们所需(👽)要完成的任务基(📓)本(🤺)上就是如何尽快成长，不需要操心其它需要耗费脑筋的问题。
可(🌿)以说在孩子从出生到上幼儿园这个阶(🈲)段(💍)，也就是0——6岁这个阶段，是孩子(🔠)们最无忧(🗓)无虑(👫)的时候，孩子们享受着(🤙)家长们给予的有求必应的(🚁)生活，幸福又快(👚)乐。
但是人不是只有活(👛)下(🚅)去(😳)就行(🏉)，每个人(🦌)在成长过程中，都必须(🈲)要学习文(⌚)化课知识，以此充实(🤺)自己，为将来的自(⚽)力(👃)更生打下(♓)坚实(👃)的基础。这(😪)就意味着从6周岁开始(🐀)，每一个(🎊)孩子都需要按(🤺)照要求进入(🎛)学校开始长期的学习，所谓十(🏭)二年寒窗苦(🎻)读，就是这个阶段。
从此后，每一个孩子就在同一个赛道(🎏)上会因为自身原因而逐(🐽)步拉开(🤧)了差距，也给很多家庭带来了意(🌰)想不到的困扰，从而在父(💧)母子女之间产生了一系列的家庭(🚌)矛盾
此时(🤽)就是家庭教师能够大展身手的最佳时机(🍦)，严格(✒)说来(🌟)，家庭(🐡)教师类(🚨)似于家庭医生，能(🍾)够帮助家(🗨)长(🎢)及时诊断出来他们(🍫)教育方式上有什么不利于孩子成长(🤦)的地方，同时也能帮(😱)助(⏩)家长诊(🚄)断出孩子成长过程中(🌃)发(💭)生(💄)了(🕤)哪些不(⏹)利于身心健康的行为，同时提供相(👖)应的解决方案，努力帮助孩子纠正过来。
家庭教师不仅要(🚅)能发现(👑)问题，更要(🥙)能够帮助家长和(✋)孩子解决问题，如此才能真(💽)正促进(🙍)孩子的顺利成长
因为孩子们年龄(🐤)段不(😴)同，家庭教师(🌳)的教育对象可以分成(🌮)为三个阶段(🥈)：小学、初中和高中
在(💁)面(🕹)对(🔐)不同年龄不(🎋)同(🤥)层次的教(🛒)育对象时，家庭教师(💐)的职(👆)责就是(🏂)要协助家长找出(🆑)问题所在，并及时反(✌)馈，提供(♎)解(👗)决方案。同时需要(📪)明确(👍)告(🤵)知家长和孩子这不是孩子(🌎)自身的心理(🈯)问(🕚)题，而(🎥)是因为双方(🔥)之间没有能够沟通好才产生的问题，孩子心理完全健康，我(☝)们(👖)要做的就是努力化解(🔳)双方的对立情绪，找出(🎂)适合大家的说话(🔭)方(⏪)式，必须要消除家长和孩子在(🍧)请求家庭教师帮助时所产生的羞耻心。
这样做，能(⏭)让家(💭)长摆脱掉急(🏪)于求(⬛)成的心态，同时也能减轻家(🎻)长强加在孩子身上的过高期望值，帮助孩子(🕸)轻(🌳)装上阵，在自己(🍐)的能力范围内(✏)，做到(🔄)自己能(☝)做到的(💅)最好结果。
相对而言，小学生因为年(🌸)龄(💌)原因，教育的难度(👴)系数不(🍵)是太大，因为家长在他们面前至少还有一定的威信，多数孩子还是有规(🤜)矩(🐙)意识的。
到了初中和高中阶段(📘)，随(🏟)着(🏹)年龄增长(🦀)，随着孩子们(🛸)知识储备的增加，他们越(⏮)来越有自己的主见了，会对(🈺)家长的要求很容(🏼)易(🕢)产生抵触情绪。此时家(🆚)庭(🦑)教师面对的教育对象就像(🌁)一个浑身长满刺(📏)的小(♊)刺猬，充满了戒备心，任何人(😚)都(📣)难以走(⏲)进他们。
但是事实上(💺)他(🚩)们的问题又能有多大呢(🤩)？他们最大的问题不外(🈵)乎就是学习(📈)和人际关系相处。一旦这两个方面未能达到家长按照世(🔝)俗标(🌚)准来衡量的(🌵)高度(🤯)，某些家长就极有(🗄)可能出言不逊(🏾)，不断的否定(🚡)给孩子精神上造成了很大(🎅)的伤害，导致孩子(🔯)因此而心情倍感失落，出(🙂)现了压抑感，这(🥗)大概是谁都(🧥)不愿意看到的一(🎥)幕了。
与其说家庭教师是在教育(🏵)学生，不如说更多的时候是在引导家长正确认(💦)识自己(🐏)的孩子，帮助家长(🍿)树立正确(🛢)的价值(🌬)观，协助双方重建和(🌪)谐的(🤰)家庭氛围，这样做(😔)，才是对孩子最好的帮助，也才能真(🏸)正(🏞)发挥出家(🐭)庭教师的职业价(📤)值了。
