对幼儿(👗)进行(🈷)识字教育方法如下：
一(🌝)、给(🧔)幼儿(🥏)创(🛠)造一个宽松自由的识字环境。
首先布置一个(🥈)宽松自由(⏸)的识字环境。借鉴电脑识字法的图与字的结合，把字和物结合在一起，在天棚和墙壁上，装饰(🍡)很多栩栩如生的小动物，每个小(⏩)动物的下面，做上了精致的汉字(🔞)卡片，孩子们在欣(🖋)赏小动物的同时(😺)，会自觉(🎪)和不自觉地认识这些关于动(🗯)物的汉字。
二、识字活动和教(🚢)学活(➰)动(🏣)结合起(🚝)来(🏐)。
每一次具体活动，都根据主题教给幼(🛡)儿新的汉字(✨)，比如在常识的“学(🧟)称(🏈)呼”课上，教给幼(📘)儿“妈妈、爸爸、爷爷(🏫)、奶奶、姑姑(🍊)、姨妈”等汉字，在计算课上(🔋)把“加号、减号、等于号、大于(🍲)号、小于号”等汉字(🥌)教给幼儿(🚨)，这样的学习方式，孩子(😛)们(🚯)并没有(👃)负担(🕉)，而且很感兴趣，也容(⛅)易理解汉字(🌽)的意义。
三、识字说话结合(🛶)，为幼儿以后的作文奠定基础。
单独的(🐒)识字，孩子(🕖)们会感(🥁)到枯燥(🔁)，借鉴韵语(🥓)识字的“整体输入，定位联想”的(🛸)快速识字法，把要学的字和(🎼)一段语言联系起来(👷)。这种训(😖)练对孩子将来的作文一定很有好处。
四、识(🐑)字和游戏(🐨)结合(🦌)起来。
游戏(✔)是幼儿(🍈)的主要活动，在游戏中(😩)识字，是(🐙)幼儿(🚼)最(🏔)喜欢的学习方式。不管是传统游戏、还是体育游戏、娱乐游(🚵)戏、智(🛑)力游戏、角色游戏、音(🛹)乐游戏(💡)等，都可以与识(🔇)字结合起来。这样幼儿在宽松自然的游戏中就认识(🛩)了很多汉字。
五、走出小房子，到社(🛺)会中去识字。
在观察欣赏的过程中，走到哪学到哪，走到广场上认识(🛤)“广场”，站在工厂前，我(🖕)们认识“工厂”，来到百货大(🤴)楼，认识“百货(🕖)大楼”。这种识(🙆)字方式孩(🐯)子们也很感兴趣。
当然，幼儿的识(🌔)字方式很多，随着现代科技的发展(🧐)，识字方式也在不断(✈)进化，这就需要工作(🚽)在一线(🏸)上(😂)的幼教精英们全(🤶)体(🥉)参与(😢)，不(💬)断探索(🦇)。在幼儿园阶段，依据幼(🐹)儿“脑先发育(🧀)，动作滞后”的生理特(⤴)点，可以识字，但不宜写字，识字的目的要明确(🆚)，那就是为(🔕)了(✝)尽早阅读。
关(🈳)于幼(📃)儿(😡)园小班识字(🍪)的教案(📊)5篇
识字，是一个汉(🏷)语词汇，意思是认识文字，指如何(🧙)把具(📦)象化的事物在脑中与(🏣)抽象化的文(📀)字联系起来。识字方法主(🥦)要(🈵)有象形识字法、阶梯想(😯)象识(😸)字法(😾)、随文识字法等等(💝)。下面是我给大家整理的关(🆚)于幼儿园小班(🐆)识(🍼)字的教(⛲)案(🐙)，希望(🏷)能(⏳)给大(🔼)家带来(💆)帮助。
关于(😾)幼(📻)儿园小班识字的教案1
活(🗃)动目标：
1、巩固学过的汉字。
2、增强幼(🦊)儿学习汉字的兴趣。
3、 认识汉字(🍠)“司机”、“车”、“送”。
活动准备(⛪)：
1、 准(🚅)备已学过的各种字卡(🐋)。
2、已经学过(🗝)的儿歌(💼)磁带。
3、(👛)把活动场(🌐)地布置成(🕋)一个(🐫)“街道”，让幼儿进行游戏。
4、玩具车若干辆，玩具娃娃若干个。
活动过程(😴)：
1、复(〰)习已学过的各种(👧)字卡。
2、欣赏(🌵)画面并(✂)提出问题
观察问题(👤)：
(1)图中有什么?
(2)小娃娃在做什么?
(3)小娃娃扮演什么?
3、认(🎥)识汉字(🤞)“司机”、(🔅)“车”、“送”。
4、(🥋)拿(🎷)出玩具车几玩具娃娃，找几个小朋友分别扮演(🛑)小司机。
5、游戏(🍚)：(👊)《寻找字宝宝》
1)告诉幼儿：今天，我们到字宝(🐃)宝乐园去做(🌃)游(🥊)戏，看看字宝宝(🏂)乐园里有什(✉)么秘(🤔)密。
2)让幼儿自己游园或带(📱)领(💦)幼儿一(🔱)起游园，寻找乐园中的秘密(🐲)(自己认识的单字、词组、句(📚)子)对(🎰)发(💴)现秘密教多的孩子及时给予(🈵)奖(🏨)励。
6、复习活动。
关于幼儿园小班识字的教案2
教学目(💝)标(💠)：
1、理解诗歌，培(🌛)养环保意识。
2、能够正确认(🌼)读生字，并会说话运用。
3、 认识汉(💛)字“轻轻”、“慢慢”“跑(💥)”。
教学准(😖)备：
1、儿歌(🌮)汉字卡：《轻轻地》及已经学过的部分字卡。
2、小狗，小兔头(😼)饰
教学过程(👣)：
4、(🚄)巩固练习(🦕)：
(1)今(🗜)天(🐻)我们认识了这么多的字宝宝(🚯)，每个字宝宝都有名(🎁)字，它叫(🔏)什么?(老师和幼儿(⬆)共同复习一(♓)遍(👿))我(😚)们给它们找伙伴吧，和(🕝)它找一样的小伙伴(🏥)。(从诗歌中找出和字宝宝一样的(🤪)字)
(2)摸字：(💝)字宝宝都有了伙伴它们很高兴(🕗)，要(🚮)和我们做游戏，你们愿意吗?那我们开始吧。
(3)送字宝宝回家：字宝宝很(⬇)累了，我们送他们回家好(🥔)吗?这些字宝宝很调皮，你要叫着(🖖)他的名字(🥏)才肯回去。(将字卡送到乐园里)
活动结束：好了(🐛)，字(🏗)宝宝(㊙)都回家了(🦗)，我们用英语和(⚫)它(🚟)说再(💖)见。小朋友别忘了，要时(✈)常来看看它们，好吗?
关于幼儿园小班识字的教案(🏙)3
目(🕹)标：(🐡)
1、 在活(🎨)动(😺)中感受儿歌的内容(🌱)。
2、 体验玩中学、学中(🕚)玩的乐趣。
3、 认(💒)识汉字“打(🍐)”、“电(🔓)话”、“做”。
4、巩(⛪)固阅读常规。
教学准备：
1、(💧)《字宝(🔁)宝乐园(🚨)》第二册(🍤)(人手一本)，录音机，磁带(🏵)
2、所学新的汉(🍧)字大字卡
3、电话玩(💳)具
教(🐼)学过程(🐹)：
(一) 启(🔕)发性谈话(🚿)
1、今天老师带你们到一个(🖌)漂亮的地方去玩(🍵)，这是什么地(🧚)方呢?(出示字条——“字宝宝乐(🍜)园(📶)”)。这里呀有许多的字宝宝朋友(🚿)想和我们做游戏呢!我们先和字(😾)宝宝打个招呼吧! 瞧! 字(🦁)宝宝来了，它和我们说什么(🚺)呢? (出示(♌)字条——“小朋友好!”
发(✝)书。出示字条——“听(🥉)音乐传书”
常规要(🥗)求：幼(🏽)儿随音乐传(😆)书时(📯)，保持双手(🐓)拿书传(🌚)给(⛲)身边的小(📒)朋友，传过去(🚪)之后随音乐节(😁)奏拍手。
翻书时左手握住书角轻轻(⚫)翻开。
2、 欣赏画面并提出(🌮)问题
观察(🍯)问题：
(1)图中(🍩)有什么?
(2)两个小娃娃在做(🍭)什么?
(3)两个小娃娃分别扮演什么角色?
收(🎤)书。出示字卡：(🚇)听(🏜)音乐收书。
常规要求：从(📄)后往前传，常(👿)规同发书。
(4) 听(🚧)读(🔥)：我们一起来(🅱)听听叔叔阿姨给我读(😾)的这首(💳)诗(😫)歌吧。(听录音磁带)
常规要求：出示字(🌹)条“手指字，耳朵听，眼睛看(🐋)书(🔺)不出声”。
(二(🐌)) 出示大(👪)范例，幼(✅)儿跟读。
老师呀把(🌌)小朋友书上(🆚)的字宝宝变(🚲)大了，把他们请到黑板上来了(🗼)，请小朋友看(🔏)黑(🛍)板，跟叔叔(🔝)阿(🌍)姨一起读吧，要读的和录音机里的叔叔阿姨一样好(⛴)听哦!
(三) 游戏
小朋友刚才听了叔叔阿姨(🚰)给我们读的诗歌好听吗?现在字宝宝(🌀)要和我们玩(🕛)游戏了。请看黑板。
游戏一：什么字宝宝不见了(🌽)?(在熟悉诗歌的(💤)基础上，将大范例中所(😖)学到(🏕)的新字盖住，让小朋友(🔧)猜猜看，什(❤)么汉字不见(🎴)了? )
游戏二：什么字宝宝(🕦)变大了?(用大字卡盖在大范例中相应的字上(⛺)面)
游戏三：我的字宝(🦃)宝在哪里? (教师出示字妈妈,即大(🐉)字卡，幼儿找出字宝宝-----小字卡) 。
(四) 结束(📟)活(💍)动(🏞)
宝宝还想和小朋友一起出去(😛)跳舞呢，我们(😐)出去和他们(📝)跳(🗾)舞吧!(幼儿随老师小碎步飞出(📄)活动室)。
关于(🔚)幼儿园小班识(🏘)字的教案(🐗)4
识字《荡秋千》
活动目标：
1、(🦉)学习(📀)儿歌《荡秋千》。
2、复习(🤼)已经学过的歌曲。
3、 认识汉字“秋千”、“像”。
材料准备：
1、(🎰)儿歌汉字卡：(👬)《荡秋千》及已经学过(👢)的(🐿)部分字卡。
2、《字宝宝乐园》第二(🔽)册(⛓)(人(🍳)手一本)，录音机，磁带(🕓)
活动内(🕧)容：
1、欣赏画面并提出问题
观察问题：
(1)图中有什么?
(2)两个小娃娃在做什么?
(3)小朋友们有没有(🖖)玩过秋千?在哪里(🍽)玩过?
收书。出示字卡(😛)：(🤟)听(🦕)音乐收书。
常规要求：从后往前传，常规同发书。
(4) 听读：我们一起来听听叔(🍪)叔阿姨给我读的(📂)这(👯)首诗歌吧。(听录音磁带)
常(🧛)规要求(🏥)：出示字条“手指字，耳(🌋)朵听，眼睛看书不出声(🥍)”。
(二) 出示大范例，幼(📄)儿(🐃)跟读。
老师呀把小(🉐)朋友书上的字宝宝变大了(💩)，把他们请到黑板上来了，请小(♌)朋(🍻)友看(🕗)黑(🧠)板，跟叔(🤭)叔阿姨一起读(🛸)吧，要读的和录(🍆)音机里的(🤐)叔叔阿姨一(🕖)样好听哦(⬜)!
(三) 游戏
小朋友刚才听了叔(🔔)叔阿姨给(🥪)我们(✉)读的诗歌好听吗(🤯)?现在字宝宝要和我们玩游(👋)戏了。请看黑板。
游戏一：什么字(🍊)宝宝不见了(🚯)?(在熟悉诗歌的基础(👪)上，将大范例中所学到的新字盖住，让小朋友猜猜(🐽)看，什么汉字不见了? )
游戏二：什么(🏌)字宝宝变大了?(用大字卡盖在大范例中(🎼)相应的(😚)字上面)
游戏三：我的字(🗑)宝(🌒)宝在哪里? (教(🍕)师出示(🍵)字妈妈(🚥),即大字卡，幼儿找(🚂)出字(🗞)宝(💥)宝-----小字卡) 。
(四(🏑)) 结束活动
宝(🗞)宝还想和小朋友一起(🚘)出去跳舞呢，我们出去和他(🦊)们跳舞吧!(幼儿随老师小碎步飞出活动室)。
关于幼儿园(🚪)小班(😩)识字(📄)的教(🏿)案5
活动目的：
1、(🦁)通过看木(🎷)偶表演，激发幼儿学习(❗)诗歌的兴趣，能听录音边朗读边划指诗歌(🎞)。 2、认读汉字(🤳)："吃"、"给"。能积极参与识(😾)字游戏，正确指认生(💡)字词。 活动重点：(🏳) 学习朗读诗歌 活(🤐)动难点： 能(👺)正确地指认新的字宝宝 活动准备： 1、人手(🀄)一张"电影票(😵)"(字卡(🕉))，椅子上贴(🍵)有与"电(🕕)影票"相对应的字卡; 2、木偶台一(⏲)个(🐾)，小木偶(活(🚚)动目的：
1、(⏫)通过看木偶表演(🍀)，激发幼儿学习诗(🕯)歌的兴趣，能听(🚵)录(🏢)音边朗读边(🍪)划指(🍕)诗歌。
2、(🎓)认读汉(♑)字(💺)："吃(👦)"、"给"。能积(📆)极参与识字游戏，正(🚼)确指(🐦)认生字词。
活动重点：
学(😎)习朗读(🔍)诗歌活动难点：
能正(🌳)确地指认新的(⤴)字(😑)宝宝活动(🚪)准备：
1、人手一张(🌡)"电影票"(字卡)，椅子上贴(🈚)有与(🚼)"电影票"相对(🌥)应的字卡;2、(🏞)木偶台一个，小(🚝)木(🌐)偶(狗、松鼠、青蛙、小猫、小鸭、小兔)，萝(🎭)卜模型(🔏)一个;3、故事录音磁带(🖋)、录音(🍙)机、《帮(📁)你早读书》磁带、音(🖤)乐磁带;4、诗歌范文，新字卡："吃"、"给"。幼儿操作字卡人(✨)手一(🐣)份。
活动过(🈸)程：
一(🎂)、开始部(💭)分。识字游(🥀)戏《看电影》，复习幼儿所学过的字宝宝。
老师高兴(🛷)地对幼儿(😂)说："今(🚢)天(📙)老师要带(🥑)小朋友去看电影，希望每个小朋友都守纪律。进了电_后要先找到自己的座位，每个座位上都有一个字宝宝，小朋(🏈)友手中的电影票只要(🍯)和(🃏)座位上的字宝宝一样就可以坐下了。"(音(🐥)乐(🙉)起)幼(👘)儿各自找座位入座，如个别幼儿(♒)有困难，可请(🔈)其他幼儿或老师帮助。
二(⚽)、基(🕛)本部分1、看木(❄)偶(🚪)戏《小花狗的萝卜》。
2、(🛑)引出诗(🧠)歌《小兔吃了笑哈哈》老师朗诵一遍。
3、请幼(💶)儿找出诗歌中(🛠)认识的字宝(🐤)宝。
4、学习新的字宝(💭)宝："吃"、"给"。
今(🏦)天(✨)老(🔫)师要介(♋)绍两个新的字(🚳)宝(✔)宝给你们认识，可(✉)是这两个字宝宝很调皮，他们(😏)要和小朋友(🔃)们玩(🏒)捉迷藏(🙇)的游戏，现在我要请两(🎸)个(👝)小(💙)朋友来把他们找出来。(学认新字)5、听音乐传(🍽)书、翻书。老(〰)师放富有节奏、活泼的音乐，幼儿开始传书(🎻)，传书完毕，老师指导幼儿翻书，跟随录(😇)音边划指边(💁)朗读。2、3遍后，幼(🏻)儿听音乐有序(🛵)地收书。
三、结束(🥅)部分：
识字游戏《捞鱼》
教(🙀)师(😩)将字卡发给每个幼(📧)儿，幼儿(🍍)手(😯)拿字卡做鱼游的动作。教师边用网(🎿)捕鱼边说："一网不捞(💅)鱼，二网不捞鱼，三网(✖)捞条什(🏅)么字的鱼(🍺)?"教师问被捞到的幼儿："你拿(⌛)的是什么字?"幼儿回(🐱)答："我拿的是x字。"游戏继续进行。"好了，玩了半天字，宝宝们(📶)都累(🌽)了(🚖)，要休息了，我们一起送它们回家吧。"将字宝宝送(😮)入筐(💱)中(🔭)。
教师出示一(🚁)张喝(🚮)水(🚏)或休息的字卡(🐗)，幼儿按(🌴)照(🦏)字卡上的要求去做
