引言：(📭)孩子(🚮)上二(🔎)年级家长(🍏)就要对孩子有耐心(🌮)，不要打骂孩子。家长一定要对孩(🎡)子细心，如果不对孩子细(🕙)心就没有办法观察孩子一举(📖)一动，孩子有不好(😮)的行为，家长也没(😂)有办法及时(🖊)制止(👥)。小编今天就来(🍑)跟大家说(🦃)一说，儿子(🌲)上二年级(👑)在家(♿)闹翻天，在学校非(🙂)常老实，这是为(♋)什么？
一、这是为什么(🗯)？家长如果发现孩子上二年级总是在家里面闹，在学校(🔉)老师就要了解(💴)孩子在家里面(👐)闹的原因。如果(🎰)家长一味(🍊)地(🔓)给孩(🌭)子布置过多的额外作业，孩子也会反抗父母的行为，觉得(🕋)父母只是把自己(🐌)当(👛)作学习的机(😭)器(🧤)。家长要了解孩子哭闹的原因(👐)，让孩子对自己有一个认识和孩子沟通(🏟)了(🙏)解孩子的想法才是对孩子(👡)最好的教育，不(🛍)要让孩子(🤶)有逆(🌫)反的情(🍞)绪。家长(🔖)如果不走(⚫)在孩(🗄)子的前面(🍨)，孩子就没有办法得到更(🐊)好的成长，家长要明白学习不是孩子一个人的事情，学(♍)习是孩子和(🧘)家长共同的事(➡)情，家(💏)长要走在孩子的前面。孩子如(😉)果犯错误了，家长就要及(🕞)时制(🚆)止孩子，告诉孩子这种行为非常不正确，让孩子不要有(📑)这(👎)种行(🈷)为。如果家长总是不管孩子，孩(⛽)子(⚽)也没有办法得(🍶)到更(🧕)好的成长。
二、孩(💺)子为何会在家里哭闹？家长不明白(⚡)孩(💽)子(🕎)为何会(🍏)在家里哭闹，孩子在家里面哭闹就(〰)是(🚙)想(🍉)让家长满足自(🍪)己的(💗)某些愿望，家长要了(🛥)解孩子想法。家长不要一味的去打骂孩子，也不(〰)要给孩子(🧑)布置额外作业，孩子(👹)会觉得非常痛苦，孩子还比较小。家长要找到(🛢)适合孩(🕌)子的(🐧)发(🏗)展教育，才能对(🗂)孩子更好的进行。家长如果不能(⬆)很好的教育孩子，孩子就会养成不好的习惯，也(⛴)没有(🛁)办法好好(🥤)的成长。给孩子树立一个榜(⏹)样，孩子才能更好的发挥(🕸)。
最好(🎵)能将这8个人分(🌉)散(💐)到其他不同(😘)的班级去，稀释以後比较不容易作怪。
您一个人跟学校当(🧟)局讲─很可能会被打官腔。
最好能联(😥)合(♈)该班各任课老师向学务处、教务(🚟)处反映→促请学(🚱)校务必要(㊗)常(🔙)态编班(👊)，否则编到这班(🥇)─想听课的学生─岂不倒楣(👲)透了！？
这(🤮)8个处理妥当以(🐥)後，针对其他聊天、睡觉的学生─教师可(🦃)用变变魔(🗒)术(🥇)、算算(🛋)命、看看(🖼)相→设法引起她们的好奇心(🧚)、激发(👴)他们的兴(🍜)趣→来改善上课情境。
尽可能用互动(🎴)式教学来改变(🛩)学(📺)生被动的心态。
用分组竞(⬇)争(🏬)PK赛：整(💵)洁、秩(🏐)序、(🎑)作业态度都可列入竞赛项目，燃起学生的荣誉心和责(🔽)任感。
当然(😄)这样一来，教师(〰)可(🍡)能要付出更(🏢)多的心力，才有(😤)可能(🛠)得(🙍)到一(🗾)点点的效果。
维持课堂秩序固(🐙)然是(🦆)任(🏾)课教师的责(👢)任(🍞)，秩序乱、闹翻天，根(🆔)本没办法上课，这8个为捣乱而捣乱(🐊)的学生─就不是个别的任课教(🛢)师所能应(😖)付的。学校里有权(🏦)力的校长(✋)、主任(🤯)应(🍀)当可以采取断然的措施，排除课堂上(🚙)的困扰，若教师们有所反映，校方(🈁)没有不(🛸)处理的(😑)道理。
学校裏的【教师会】应为教师(🔔)的後盾，若教师反映了，学校(⛽)还是不处理(💷)，那麼【教师会】可(🍟)以接(🎻)著跟学(🙂)校当局交(🌖)涉：
贯彻常态编班(🛌)─(🏯)不要将所有行径恶劣的，统统集中在一班；不要分(😢)前段、後段班，否则就算教育(🕳)专家来教，这些(🥙)爱捣乱(🐾)的也是不受(🌩)教(🌘)的。
倘若教师用尽一切力量，还是没(🏠)有办法让学(🛰)校当(🏹)局拿(🚼)出魄力─教育本是良心事业，自己(🏗)无(😽)愧(🤰)於心(🖼)就好→
有机会还是跳槽到高中(👲)、高职任教(🛤)吧，国中的後段(🦔)班实(🔴)在是难以管教的。
总(🕸)之：管教学生─教育人员都有责(😗)任(🍁)，有权力的人有心解决问题、(💬)问(⛱)题就可以解决；
若只(🍀)是将责任推给基层教师，那就没有(🤧)办法解决问(🐃)题了！
问题的症结是：很多国中违背教育政(🀄)策，没有贯彻常态编班，牺牲弱(🌃)势、成就所谓的「好学生」─学校集(🔘)中资源(🖲)拼(😦)升(👻)学(😻)率，被(🕋)贴(🔦)标签(🧜)的一(🚔)群，只好自我放弃。
遇到这样的环境，也只能尽其在(🤞)我、自求(😐)多福。
