跪求(🗯)一(🧛)篇关(🌕)于刘心武作品《班主任》的解析。
一、 你愿(⛺)意(🖲)结识一个小流氓(🖐)，并(🍙)且每天同他相处吗(😭)？我想(🐡)，你肯(⏭)定不(🐊)愿意(✔)，甚至会嗔怪我何以提出这么一个荒(🚧)唐的问题。 但是，在(🐝)光明(〽)中学(🎰)党支部办公室里，当黑瘦而结实的支部书记老(⌚)曹，用信任(🕥)的眼(🕉)光(🐴)望着初三(🛅)（3）班班主任张俊(📫)石老(😫)师(😵)，换一种方式向(😘)他提出这(🎉)个问题时(🏊)，张老师(🐁)并不以(🥋)为古怪荒唐。他只是极其(🎡)严肃地考虑了一分钟左右，便断然回答说："好吧！我愿意认识(🕛)认识他…(🧠)…" 事情是这样的：前些日子(🎸)，公安局从拘留所把小流氓宋宝琦放了出来。他是(🚿)因为卷进了一次集体犯罪活动被拘留(🤣)的。在审讯过程中，面对着无产阶(😆)级(🚼)专政(👂)的强大威力与政策感(📁)召，他浑身(👇)冒汗，嘴唇哆嗦，作了(🔎)较为彻(🐫)底(💎)的坦白交代，并且揭发检举了首犯的关(🍴)键罪行。因(🐜)此．公安局根据他的具体情况--情节(👠)较轻而坦白揭发较好，加(😠)上还(🏴)不(🖱)足十六岁--将他教育释放(⛸)了。他的父母(🥈)感到再也难在老邻居(😕)们面前抛头(⏲)露面，便(🐠)通过换房的办法搬(🍋)了(🎖)家，恰好(📬)搬(🎼)到光(🌱)明中学附近。根据(🦌)这几年实行的"就近入学"办法，他父母来(💴)申请将宋宝琦转入光明(🏆)中学上学(🔨)。他该上(📋)初(🆚)三，而初三（3）班又恰好有空位子，再加上张老师有(🀄)十几年的班主任(🍷)工作(🎭)经验，又是(🛫)这个年(🍫)级班主任里唯一的党员。因此，经过党支部研究，接受了宋(🔤)宝琦的转学要求(😇)，并且由老曾直(🧐)接找到张老师，直截了当地摆出情(🧖)况，问他(🛃)说："怎么样(🏟)？(📛)你把宋宝琦收(🏞)下吧？" 正象你所(🥎)知道的那样，张老师思(🖋)忖的目光(🍍)刚同老曹那饱含期待、鼓励的目光相遇，他便答应下(🧑)来了。 二 张老师是个什么样(🔧)的人呢(🕍)？ 趁(💭)他(🌋)顶着春天的风沙，骑(🦗)车去公安局了解(🅰)宋宝琦情况(🕐)的当日，我们可以(⛵)仔细观察(🚢)他一番(🔊)。 张老(👡)师实在太平凡了(🍦)。他今年三十六岁，中(💿)等身材，稍微(🎦)有点发胖。他的衣裤都明显地旧了，但非常整(🈺)洁。每一个纽扣都扣得规规矩矩，连制服外套的风纪扣，也一丝(🦑)不(🐣)苟地扣(🎫)着。他脸庞长(💔)圆，额上(🔨)有(🕠)三条(📲)挺深的抬头纹，眼睛不(🏰)算大(🗽)，但能(🦇)闪闪放(♊)光(🚌)地看人，撒(🚡)谎的学(🕛)生(😛)最怕他(👠)这(👂)目光；(🚥)不过，更(🤼)让学(📳)生们敬畏的是张老师的那张嘴，人(🐞)们都说薄嘴唇的人能说会道，张老师却(😖)是(🦊)一对厚嘴唇，冬春常(🌨)被风吹得爆出干皮儿；从这对厚嘴唇里迸出的话语，总是那么热情、生动、流利，象一架永(🗃)不生锈的播种机(🕢)，不断在(📑)学生(🖐)们的(🔣)心田(🐌)上播下(🤘)革命思(💓)想和知识(🐗)的种子，又象一把(💚)大条帚，不停(📧)息地把学生心田(😆)上的灰(⏩)尘(🤚)无情地扫(✳)去…… 一路上，张老师的表情似乎挺平淡(🛡)。等到听(🙅)完公安(🌍)局同志的情况介绍、翻完卷宗(🕰)以后，他的脸上才显露出强烈(🤾)的表情(🤸)来--很难形容，既不全是愤慨，也不排除(💧)厌恶与蔑视，似乎渐渐又由决心占了(🚨)上风，但忧虑(😠)与沉重(🔸)也(🖼)明显可(🖍)见。 张老师从公安局回到(💅)学校时，已经是下午(🛡)三点钟。他掏出叠得很整齐的(🕌)手绢，一边擦着(🔹)脑门(👵)上(🈷)的(🏫)汗，一边走(🛡)进(🍵)年级组办公(😩)室。显然同组的老师们都已知道宋宝(✅)琦将于明(🌡)天(🥂)到他(💬)班上课的事了。教数学的尹(🎹)达磊老师头一个迎上他，形成了(💜)关于(🔅)宋宝琦的第一个波澜(🖖)。三(🤪) 尹老(🥍)师和张老师同岁，同是一个师范学(🤥)院毕业(❣)，同时分配到光明中学任教，又经常同教一个年级。他们一贯推心置腹，就是吵嘴，也从(🛵)不含沙射影(🙎)、指桑骂槐，总是(🧝)把想法倾(🍖)巢倒出，一(👤)点"底儿"也不留。 尹老师身材细长，五(🧖)官长得紧凑，这就使他(✴)永远(👞)摆脱不了"娃娃相"，多亏鼻梁上架着副深度近视镜，才使他(🕞)在学生们面前不至有失长者的尊严。 在这1977年的春天，尹(🤷)老师感到心里一片灿(🕹)烂的(🍷)阳(🍼)光。他对教育战线(⚽)，对自己的学(🕚)校、所教的课程和班级，都充(🤧)满了闪动着光晕的憧憬(💰)。他觉得(💫)一切(🌙)不合理(🚎)的事物(🥥)都应该而且能够迅速得到(🎅)改(⌛)进。他认为"四人帮"既已揪出(🌩)，扫(🔤)荡"四人帮"在教育(💿)战线的流毒(👕)，形成(🈴)理想的境界应当不需要太多的时间。不过，最近这些天他有点沉不住(🔁)气。他愿意(🍞)一切都如春江放舟般顺利，不(🎟)曾想却仍要(🥊)面临一些复杂的问题。 关(🙊)于宋宝琦即(🔸)将"驾到"的消息一入他的耳中，他就忍不(😤)住热血沸腾(🧚)。张老师刚一(🧢)迈进(🚲)办(😩)公(📜)室，他(😸)便把(🌧)满腔的"不理解"朝老(🧘)战友发(🌱)泄出(🎻)来。他劈(⛎)面责问张老师：" 你(🛄)为(🏣)什么(🌨)答应下来？眼(🐎)下，全年级面临的形势(🛫)是要狠抓教学质量，你(🥜)弄个小流氓来，陷到作他个别(🎓)工作的泥坑里(🐱)去，哪还有精力抓(🛡)教学质量(⚽)？闹不好，还弄个'一粒耗子屎坏掉一锅粥'！你(💓)呀你，也不冷(🐒)静地想(🙈)想，就答应下来，真让人(🈶)没法理解(🙇)……" 办(🛀)公(🦗)室的其他老(🥄)师(🐐)，有的赞同尹老师(👤)的(㊙)观点(🥒)，却不赞同他那生硬的态度(🍕)；有的不(🔶)赞(📑)成他的观点，却又觉得他的确是出于一片好心；有的(👐)一时还拿不准道理上该怎么看，只是为张老师凭空添了这么副(💛)重(😾)担(🔦)子，滋生了同情与担忧……(🔲)因此，虽然都或坐或站地望着(🥍)张老师(🍋)，却一时都没有说话。就连搁放在(⚪)存物架上的生(🏤)理卫生课教具 --耳朵模型，仿佛也特意把(🧛)自己拉成了一尺半长，在专注地等待(🏎)着张老(🆓)师作答。 张(🀄)老(😼)师觉得尹(🎬)老师(🚕)的意见未免偏激。但并不认(🗳)为尹老师(🚶)的话毫无道理。他静静地考(🌕)虑了一分钟，便答辩似地说(📰)："现在(🧙)，既(🧔)没(🔖)有道理(🐵)把宋宝琦退回给公安(🗺)局(🏬)，也没(🥏)有必要让他回原学(🐐)校(🚀)上学。我既然是个班主任老(🐜)师，那么(🏷)，他来了，我就开(🥃)展工作吧……(🔤)" 这真(💁)是几句淡而无味的话。倘若(📧)张老师咄咄逼(🈯)人地反驳尹老师，也许会引起一场火爆的争论，而他(📸)竟出乎意料地这样作答，尹老师仿佛反被慑服了。别的老师(🛩)也挺感动，有的还不禁低首自(😄)问："要是把(🗡)宋宝琦分到我的班上，我会怎(👪)么想呢？" 张老师的确必须立即开展工作，因为．就在这时，他班上的团(😯)支部书记谢惠(🏍)敏找他来了。 回答人的补充 2009-05-18 21:53
四 谢惠敏的个头比一般男生还高，她腰板总挺得直直(🕞)的(🖼)，显得很健壮。有一回，她打业(⛪)余体校栅栏墙外走(🎡)过，一眼被里头的篮球(💊)教练看(🌮)中。教练热(🕷)情地把她请了进去，满(✔)心以为发现了个难得的培(♍)养对象。谁(⤴)知让这位长圆脸、大眼睛(👽)的姑娘(🉐)试着跑了几次蓝后，竟(㊙)格外地失望--原(🏔)来，她弹跳力很差，手臂手腕的关节也显得过(🎸)分(🔜)僵硬(🆖)，一问，她根本对任何球类(📿)活动都没(🎠)有兴趣。 的确(🚺)，谢惠(🚕)敏(📇)除(🔓)了随着大伙看看电影、唱唱每(🐞)个(🚾)阶段(☕)的推荐歌曲，几乎没(🤞)有什么业余爱好。她(🎧)功课(⛷)中平，作(👭)业有时完不成，主要(💴)是由于(😁)社会工作占去的精力和时间大多了--因此倒也能获得老师和同学们的谅解。 头年夏(👨)天，张老师(😙)接任这个班的班主(🔕)任时，谢惠敏已经是团(✴)支部书(🦈)记了。张老师到任不久便轮到这个班下(🧚)乡学农(🍢)，返校的那天，队伍离(🏹)村二里多了，谢惠敏突然发现有个男生手里(💉)转动着个(👛)麦穗，她不禁又惊(💌)又气地跑(🔇)过(🏴)去批评说："你怎么能带走贫(🚯)下中农的麦子？(🍵)给我！得送回去！"那(🏃)个男生不服气地辩解说(🙊)："我要拿回家给家长看，让他们知道这儿的麦子长得有(🍬)多么棒！"结果引起一场争论，多数同学并不站在(🚷)谢惠敏一边(🥁)，有的说她"死心眼"，有的(💦)说她"太过分(🐥)"。最(🔺)后自然轮(📄)到张老师表态(🎙)，谢(🏭)惠敏(🍌)手里紧紧握着那(🔺)根丰满(🐈)的(🚬)麦(🎤)穗，微张着嘴唇，期待地望(💁)着(🈳)张老(🚇)师。出乎许多同(🍛)学的意料，张(🍧)老师同意了谢惠敏送(🍴)回麦(🏞)穗(🕺)的请求。耳边响着一片扬声争论与喁喁低议交织成(🕖)的音波，望着在(🚁)雨后泥泞的大车道(💹)上奔回村庄的(🕘)谢惠敏那独特(🐆)的背影，张老师曾经感动地想：问题不在(🤜)于小小的麦穗(💽)是否一定要这样来处理(🔛)：看哪，这个仅(🥧)仅(🈯)只有三个月团龄的支部(🍔)书记(🎢)，正(🌳)用全部(📫)纯洁而高尚(🔲)的感(🌠)情(💨)，在维护(🧔)"绝不能让贫下中农损失一粒麦子"的信念--她的身上，有着多么可贵的闪光素质啊！ 回(🎾)答人的补充 2009-05-18 22:00
但是，这以后，直到"四人帮"揪出来之(🌝)前，浓郁的阴云笼罩着我们祖国的大地，阴云的暗影自(⚓)然也投射到(🌅)了小小的初三（3）(🦓)班。被"四人帮"那个大黑干将控制的团市(🅰)委，已(🚓)经向光(🦃)明中学派驻了联络员，据说是来培养某种"典型"，是否在初三（3）班(😿)设点，已在他们考虑之中，谢惠敏自然常被他们找去谈话。谢惠敏(🚃)对(✊)他们的"教诲"并不能(🌳)心领神(🐻)会，因为她没有丝(😖)毫(👯)的政治投机心理，她单纯而真诚。但是，打从这时候起，张老师同谢惠(🔨)敏之间开始(🎮)显露出(🍯)某种似乎解释不清的矛盾(🛫)。比如说，谢惠敏来(🏨)告状，说团支部(🌴)过组织生活时，五个团员竟有两(🎤)个打瞌睡。张老师没有去责难那(✴)两个不象(🌕)样(🏇)子(🔹)的团员(💋)，却向(〰)谢惠敏建议说；"为(🛠)什(🔍)么过组(🗓)织生(🔃)活总是念报(🏣)纸呢？下回搞一(🔈)次爬山比赛不成吗？保险(😢)他们不会打瞌睡！"谢惠(👄)敏瞪圆了双眼，几乎不相信自己的耳朵，隔(🔼)了好一阵，才抗议(🙎)地说："爬山(💳)，那叫什(〰)么组织生活？我们(😤)读的(🔂)是批宋江的文章啊…(🏉)…(📓)"再比如(🌓)，那一天热得象被扣(🍑)在了蒸(🧞)笼里(🌏)，下了课，女孩(💞)子们(🚍)都(🚳)跑拢窗口去(🐈)透气，张老师把谢惠敏叫到(🏜)一边，上下打量着她说：(🍰)"你(🎭)为什么还穿长(💷)袖衬衫呢？你该带头换上短袖才是，而且，你们女孩子该穿裙(🔩)子才对啊(🍅)！"谢惠敏虽(🥌)然热得(👤)直(〽)喘气，却惊讶得(🅰)满(🌵)脸(🔝)涨(⤵)红，她(🎛)简直不能理解张老师在(🔰)提倡什么作风！班上只有宣传(😰)委员石红才穿带小碎花的(🚋)短袖衬衫，还有(🐋)那种带褶子(🚟)的短裙，这在谢惠敏看来，乃(🥔)是(🔠)"沾染了资产阶(🎧)级作风"的表现！ "四人帮(😌)"揪出来之后，张老(👜)师同谢惠敏之间的矛盾自(👑)然可(💐)以解(🗻)释清楚了，但并没有(🐷)完(🏒)全(🐚)消除。 现在，谢惠敏找到张(🐱)老师。向他汇报(㊗)说(🅿)："班上同学都知道宋宝琦要来了(🕋)，有的男生说他原来是什么'菜市口老四'，特别厉害；有些女(📥)生害怕了，说是明天宋宝琦(✔)真来(🦉)，她们就不上学(🛰)了！" 张老(🐳)师一(👃)愣(🔌)。他还没有来(🔝)得(🤦)及预料到这些情况。现在既然出现了(🥚)这些情况，他感(😱)到格外需要团(💭)支(🌚)部配合工作，便问(🥊)谢惠敏：(😻) "你怕吗？(🔢)你说该怎(🚖)么办？" 谢惠(🎛)敏晃晃小短辫说：(⛏)"我怕什(👘)么？(☔)这是阶级斗争！他敢犯狂，我(🥁)们就跟(🏊)他斗(📉)！" 张老师心里一热。一霎时，那在(🥐)泥泞的大车道上奔走的(🚿)背影活跳在记忆的(🕶)屏幕上。他(😍)亲热地(🏟)对谢惠敏说："你赶紧把(🥓)团支部和班委会的(🐟)人找齐，咱们到教室开个干部会(🔱)！" 提问人的追问 2009-05-19 11:54
这是(👘)全部(🐆)的吗？
刘心武《班主任(❎)》一(🎴)书的人物赏析？急需啊！
没人回答(🚮)了吗(🚚)，我来收拾这(⛪)道当代传统文学的题目吧。
刘心武小说《班主任》里(📝)的人物(🧥)，主要有团(㊙)支书谢惠(😞)敏，班干部石红，班(🔊)主任张俊石，后进生宋宝琦等，他们的形(🍏)象分别是：(🈶)
团支书谢惠敏（这个人物一(♒)般都(🏩)是《班主任》一文赏析(🀄)的重(♒)点，因此(👷)我分析得(🦁)比(🍌)较详细）(🍃)
（1）她是一个要求进步的孩子，她身上有着(😤)劳动人民闪光(🎮)的一面。
例(🕡)如她坚持“绝(🗜)不能(🧀)让贫下中(🙋)农损(🗽)失(🚐)一粒麦子(🏜)”的信念(🚵)，让同学把偷偷带走的麦穗送回去(💱)。
（(🐻)2）但是她作为班里的团支书，是一个很敏(📅)感的女生(🍦)，尤其是涉及(🦐)政治(💤)的问题，动不动(🗜)就喜欢搬用政治大道理。
她(🔙)很(🥫)关(🌩)注班上同学思想动态的发展，但是却没有了同龄人(💼)的纯真好动。
这在文(🍸)中(😑)“她根本对任何球类活(🍗)动都没有(🥟)兴趣。的确，谢(😧)惠敏除了随着大伙看看电影、唱唱每个阶段的推荐(💂)歌曲(🤗)，几乎没有(🤯)什么业余爱好。”等语句里都有所暴露。
又例如她(🌡)对张老(🏸)师提出带领团员去(😨)参加爬山的活动时，第(⛺)一反应是：“爬山，那叫什么组(🔐)织生活？我们读的是批宋江的文章啊……”
（3）她盲目排斥(🤘)宋宝琦、不理解石红与张老师(✊)，认(🌠)为《牛虻》是落(🌞)后书(🙈)籍，并不是因为(🚴)她从不(🔄)读书，而恰恰相反，她只读“过滤”好的(⬅)书，丧失了独立分(💦)析能力，她受到的是“左”的毒(🔉)害，以致于颠倒了是非。
总体(🕥)来说，谢(🏋)惠敏(🥞)是一个(👀)受(🥉)害者，但(🙏)是在她(🍖)身(🎻)上却不容易看到被伤害(🍗)的(🥪)痕迹，原因很简单——因(😅)为(♓)她的“受(🈷)害”并(🍠)不是肉体上的伤害，而是精神(🖲)深处的(🐋)，甚至(🚴)连(🆎)她也尚未(🔋)醒(🚕)悟。
班干部石红和班主任张俊(🤫)石：
（1）他们在作品里是作者肯定与赞扬的对象(🤔)，因为他们没有(🔔)动(😰)不动就搬大道理或摆架(🍈)子。
（2）他们都不用单纯的政治纲领认(🐹)定《牛虻》一书的好(🛤)坏，也不排斥宋宝琦，而是对任何(🍥)事物(😁)或事件采取(🛂)实际分析(🏂)的态度(🌷)。
（3）但(💅)是两人地位的不同(📉)使得两(📌)人的立场有细微的区(🗻)别，例如石红表(🔱)达个人观点有时(😼)也带着征求张(💉)俊石老(🈁)师或父母的意思，相对要小心谨慎些；班主任张俊(🚘)石的言行就(🚊)显得斩钉(🚡)截铁，果断得多，富有独立性。
（4）因为《班主任》是刘心武新时(🤟)期的开篇之作（也(🖖)是中国当代文(🚑)学(🚷)新时(🍔)期的开篇之作），所以作(👦)品里的“正面(📘)人物”形象，即班干(🗼)部石红和班主任张俊石的描(♏)写，都显得很单薄(㊙)，有概念化、说(🤙)理化的倾向。
后进(⬜)生宋宝琦
（1）其实他的(💓)家庭背景并不坏，但是家庭对他的约束与教育却并不好，这是他成(💆)为后进(🏪)生的重要原因(🗳)。
（2）文化水平低下，被笼统地贴标签认(🚦)识，导致(👈)有些(🎂)自暴自弃。
（3）他再最需要接受(🐎)教育(🉑)的时候赶上了“十年浩劫”，无(🙆)止(🚵)的运动使他随波逐流(🚈)，在(📽)沉沦(⛔)中失去判断能力与独立思(⏹)考的能力，因此(🤚)他认为《牛虻》不是好(💫)书(🐔)。他(🦍)是需要(👚)拯救而非(🤮)无药可救的对象。
这(💄)篇小说的意义是：
“浩劫”中受害的人们（尤其(🐗)是成长中的孩子），不(🎅)仅(🤾)肉体上(🌜)受(⚓)到伤害，而且精神上也同样(🖱)受到伤害。
但是(🌡)更可怕的地(♐)方在于，孩子们(🏪)精神上的“伤(🍞)痕”往(🥁)往是作为一种“进(🐆)步”的表象出现(💑)在我们面前的，更(💟)具有欺骗性，所以只有(🐩)从精神层(❤)面上挽救(👉)就这些(🗒)受害(💁)者的灵魂，社会才能进步。
《班主任(🔡)》一文(💟)，虽然仍(🔴)或多或少地停留在说教层面(🌥)，但是其“救(🗻)救孩子”的呼(⏱)声与当年鲁迅(🥅)的《狂(🐘)人日记》同样(🕴)起到了划时代的(🍏)作用。
