本片(🍜)的意义在于向很多人(👭)介绍了(⏬)Aaron Swartz,从而改变了很多人的生活方向。我(🐴)就是(❇)其中之(🚢)一。
我们的重心不(🚨)应该放在那个复(🈸)杂的案件上,而更应该看看我(😄)们能(🚟)从Aaron身(❌)上学到什么。
本人研究过(🌼)很多关于他的资料。这里列出(🕎)两点。
1.他是一个好奇心(👙)极其强烈的(🦊)人。
以下是(🥙)他的原话:
When I was a kid, I thought a lot about what made me different from the other kids. I don't think I was smarter than them and I certainly wasn't more talented. And I definitely can't claim I was a harder worker — I've never worked particularly hard, I've always just tried doing things I find fun.
当我还(🐢)是个小孩的时候,我就在思考为什么我与其他孩子不一样。我不认为(⛑)我比他们更聪明,当然也不(🌔)是更(🕰)有(🙇)才能。而(🙁)且我(🏜)也不(🌾)敢说我更勤奋——我从来没有非常努力地工作(🚮)过,我只(♑)是总去做那(🚔)些我觉得很有(✂)意思(🌆)的事情。
Instead, what I concluded was that I was more curious— but not because I had been born that way. If you watch little kids, they areintensely curious, always exploring and trying to figure out how things work.
我最(🎋)终得到的结论是我比(🈂)其他孩子有更多的好奇心——但(🚷)这可不(📔)是(📴)因为我天(🦀)生如此。如果你去看(⚓)那些小孩(😞)子,他们都极(🥂)其好奇,总(🏑)是在探索,试图弄明白事情(🖊)的原理。
The problem is that school drives all that curiosity out. Instead of letting youexplore things for yourself, it tells you that you have to read these particular books and answer these particular questions. And if you try to dosomething else instead, you'll get in trouble. Very few people's curiosity can survive that.
可问题在(🚍)于学校扼杀了(🛐)这所(🥣)有的好奇心。因为(📻)它不仅不让你自己(♐)去探索事情,还告诉你必(🐄)须要读那些特定的教科书,回答那些特定的问(➕)题。而你(🏉)如果(🅱)尝试做其他(🐊)的事情,你就会陷入麻(📳)烦。在这个过程中很少(🕜)有人的好奇心能存活下(😭)来。
But, due to some accident, mine did. I kept being curious andjust followed my curiosity. First I got interested in computers, which led meto get interested in the Internet, which led me to get interested in building online news sites, which led me to get interested in standards (like RSS), which led me to get interested in copyright reform (since Creative Commons wanted to use similar standards). And on and on.
但意外的是我成功了。我依然保持好奇而且跟随着我的好(🏭)奇心。最(🎺)初我是(🚸)对电脑(🐵)感兴趣,这让我对互(⚓)联网产生了兴趣(🌕),进而我开始喜欢建(💊)网站,这又让我对一些诸如RSS的规范产生兴趣,然后(🎎)我又对版权(🏊)改(👌)革感兴趣了((🐉)因为Creative Commons 想采用类似(🛸)的标准)。就这样不断持(🎐)续下(🔁)去。
介绍计算机从产生到发展的纪录(⛎)片有(👩)《互联网(🐝)之子(🏀)》、《代码奔(🌵)腾》、(📹)《谷歌与世(🎓)界头脑》、
《互(🥪)联网(🦒)之子》讲述亚(🐠)伦·斯(🌪)沃茨的短暂但是辉煌的(🐣)一(🏣)生。亚伦·斯沃茨年仅(🍎)14岁就参与创造RSS1.0规(✉)格,在程(🥇)式设计圈当(🚔)中声(🚕)名大噪(🕴)。
斯沃茨是“求(🥪)进会”共同创办人,一直关注网际(🏚)网路自由及网络信息流通等议题。2011年7月19日他被(🐍)指控自JSTOR非法下(👹)载大(🥃)量学术期(🚮)刊文(👮)章,并遭联邦政府起(🆓)诉被捕,因而(🌳)获得主(🌈)流媒体(🚆)关注。2013年(🕊)1月11日早晨,他被发现(📢)在纽约市布鲁克林(🎐)区的公(👐)寓中上吊自杀(🚶)身(🤭)亡。
扩展资料
计算机(🛷)科学(🔖)技术与农业的结合,就产生了数字化现(📔)代(🐉)农业科技(➰);计算(💴)机科学技术(⛴)与金融业的结合(🤜),使得网上银行等新型金融机构诞生了(👰),随之(🤥)“乔(🕜)布(📹)斯之问”也(🚢)将因为(💓)计(🍪)算机科学(🙏)技术的(🕞)进一步发展而(👐)得到解(🏞)决。计算机科技技(🅰)术会通过(📢)更(🔽)加多(💺)元化的形式融(🐖)入到我们的生活中。
智能化(🗨)方面(🍻)计算机学习技术的发展趋势,网络技术的发展是计(🧡)算机技术发展的重心(🤷),直接影响着计算(🌐)机的功能普(📻)及。现在人们为了完(🛹)善自(🕰)身,拓展视野,从而不断(🏈)通过(🀄)网(😵)络从各(📸)个渠道获取(😰)对(🌎)自己有用的信息。人们在生活中遇到的很多问题都可以利用(🤝)计算机的智能化来解决(🈵),这也(🛅)是文明进步的代表,这促使(🐒)着计算机科学(🚻)技术必须要发展到更高和更深入的层(🐒)面上。
参考资料来源:
百度百科-互联(⏩)网之子
百度百科-计(🐊)算机(🔴)