[tg:aoshunseo]凤来高中3年D班的班主任(🌛)九条里奈，是放弃贴近(🧓)时代、贴近(😦)学生的(🛂)化学教师。毕业典礼(🅾)那天被“班里的某(🥝)个学生”推下去，然后时(😛)光倒流，站在讲台上，眼(👮)前看到的是(🔪)一年后杀害(🏷)自己的“30名嫌疑人”。她(😾)下定“决心”，颠覆教室、人(⏱)生，冒着生(➕)命危(😖)险挑战面对学(🆘)生。
在九条(👝)记忆里，小(🗼)森曾多(⏯)次找过自己，但因(🌛)心中恐惧(📸)也就总是欲言又止(💳)，事情发(🚝)展到后来，小森是忍受不了选择(🤵)退学，直至最(📚)后自杀结束一生。
最好的老师一般指电视剧《最好的教师》，是铃木(☝)勇马、二宫崇、(🧛)松田健斗执导，松冈茉优主演(🕘)的校园悬疑剧，于2023年(🍪)7月15日起在日本电视台播出。
松冈茉优饰(🆑)演(🏬)的班主任需要在这(🚅)一年的找出凶手并(☔)改(📙)变教学策略，其实是(🥐)另一种版本(⛅)的重生(💬)复仇爽(🆓)剧(🍕)，既有脑洞(🎏)也有悬疑性，喜欢的剧迷不要错过。
《最(🥄)好的教(🏧)师》讲(🛡)述了自认被自己的学生“杀死”的教师在穿(👈)越回开学当(🍉)天后，决定以自己的方(📑)式查明真相、(💥)“教育”那30名嫌疑人学生的故事(🍵)。
凤(🕰)来高中3年(👥)D班的班主任九条里(💿)奈，是放弃贴近时代(🍊)、贴近学生(🗽)的化学教师。毕业典礼那(🏍)天被“班里的(🌿)某个学生”推下去，然后(🌪)时(😃)光倒(🎤)流，站在(🛌)讲台上，眼前看到的是一年后杀害自己的“30名嫌疑(🎥)人”。她下定“决心”，颠覆教室、人生(👙)，冒着生命危险(🤸)挑战面对学(🐸)生。
《最好的教师》主(🎂)要(🚹)角色：
1、九条里奈
不会迎(😗)合时代与讨好学生的化学(🤜)老师。毕业典礼当(👴)天，在她一边看着启(🛄)程的学生一边迎来“安心(😸)感”之时(📑)，她(🍯)却被“班里的某人”推下，而后穿越了时间。
经过(🚶)了时间(👓)穿越的她站在讲台上，眼前的则(🏀)是在(✋)1年后杀害自己(🔣)的“30名嫌疑人”。决定了“觉(🏋)悟”的她(🥄)，开始了推翻一(🚂)切(💒)教室(🦃)与人生的“教育”。
2、鹈久森叶(🤜)
独(💽)自在教(🥛)室中(🍎)沉浸于自己(📀)的世界的认真的优等生(💎)，也是D班的学生。但她实(⚫)际上是(🏄)一名被全班(👜)同学(♒)当成“目标”、过(😳)着(🔏)不(💸)幸人生的学生。在九条第一次经历的一(🏏)年里，她在第(🗂)一学期的(🚀)中途(😧)就不去上学了(🦅)。她内心(🚉)深处隐藏的各种感情掌握着3年D班的命运。
看完一(🔞)本(🚼)名著后，相信你一定有很多值得分享的收获，需要回过头来写一写读后(🍙)感了。那么我们如(🈯)何去(👣)写读后感呢(😭)？下面是我为大(💳)家收集的李镇(🖤)西(🦈)《做最好的老师(👑)》读后感范文，希望(🔜)能够(🍙)帮助到(🔨)大家。
李(🤼)镇西(🎙)《做(🤕)最好(🎀)的老师》读后感1近(✝)日，我(🔅)读了李镇西(😟)老师的《做最(📢)好的老师》一书，感触很(🌭)深。这本书是李(🥓)老师25年教育教学思想和智慧的精华(🆔)集(👋)粹，全方位地阐述了李老师的教(💤)育观、学(🍔)生(🥍)观、班级管理(➗)、思想工(🤣)作、心理(😨)教育以及语(🐮)文教学的理念与实践。李老师把他的(🏯)教育(🍾)思想(🎙)、教育(✒)机智、教育技巧与教育情感融为一体。语言朴实而(🥀)富有诗意，形象而充满激情。读着书，让人不禁为之(🕸)激动、赞叹、折服(🍺)！
(🖼) 李镇西老师在书中提(🈴)到做最好的老师必须具备童心、(🐣)爱心、(🈸)责任心，具有(🎾)专家(🤪)、思想家(♊)、心理学家的情怀，需要自己不停(🛤)地实践、不停地阅读、不停地思考、不停地写作(🆎)，每天(🆎)上(🐦)好一堂课、找一位学生谈心或书面交流、思(🖊)考一个教育或社会问题、读书(🛑)不少于一万(😴)字(💇)、写一篇教育日(🃏)记等(🔸)要求。
(🌙) 名师的(🔻)成长经历(🎍)，让我看到(🏾)了(🚂)差距在哪里；名师的(👂)经(⤴)验体会，开启了我智慧之门；名师的独到见(⛩)解，引发(🍙)起我的认识与(👽)反思。
(🚊) 启示一(🧑)：童心是师爱的源泉
李老师提出教育者是否拥有一颗童心(🍀)，对(🏔)教(🚩)育至关重要。教师的童(🥧)心意味着怀有儿童般(🕝)的情感(🧑)，能够自然(👏)地与学生“一同哭泣(🛶)，一同欢笑”的教师无疑会被学(🖍)生视(🚨)为知心朋友，赢得学(🕹)生的(🦉)心灵(🍴)。教师(♊)的童心意味(🌱)着拥有儿童般的兴趣，教师的职业要求我们(🕕)应该在任何方面都与学生有着共(👪)同的(👐)兴趣(🈳)爱好，多一种与学(⏪)生共同的(🚇)兴(📐)趣爱好(💲)，你便多了一条通往学生心灵深(⛵)处(🐞)的(🈚)途(🥀)径，他们会不知(👝)不觉地把老(⏬)师当作朋友。在与学生嬉(💝)笑游戏时，教(✂)师(🚭)越是往掉(💧)自己的“尊严”，学生越会对老师油(🚦)然而生亲(✏)切之情——而这(💊)正是教育成(⚪)功的起点。
想当年，自己刚刚踏上工作岗位(🎵)，那时的(🕒)我热情满怀，立志做一名(📭)学(🔩)生喜欢的好老师，上课激情飞扬，下课跟着他们(🍍)一起做(😓)游戏(🌩)。休息天，我会带(⏯)他们到(😉)我家玩，去大明湖公园拍照、划船。在他们生(👵)日时，我也不忘(💡)送上一张小书签，那时，每个孩子(🚥)收到礼(🌐)物是(🎲)那么开(🤡)心(🏣)。当我声音嘶哑的时候，孩子(⏬)们偷偷地将“金嗓子”放(🎾)在讲台(🍖)上(🤑)。多么(🕞)纯真的孩子们，我用童心换来了孩子的(🕸)童心，换(👮)来了学生对老师的爱(👱)，那一刻，我是那么的幸福。而现在，随着时间的推移，我已好久没写(🥅)祝福语给学(📅)生，也没再带(🚀)学生(🎑)去(🖇)我家玩，也没……而学(🛰)生也早已不稀罕这种小卡片(🐰)了，他们对于我(🍬)，的(🤦)则是(🈳)一份敬重！
启示(🏃)二：没有爱，便没有教育
李(💽)老(🧓)师深深打动我的(😅)一(😾)个(🕯)重要原因，便是他始终如(🍨)一(🍵)和(🌷)学(🗿)生进行心与心(🦆)的交流。“爱”是李镇西老师永恒的教育理(🥧)念，他可(📊)以和(⛄)孩子一起过年(🚜)，一起玩雪、拼字照(🤭)相，真正融(🔡)入(🔛)学生生活，在一(🆕)次次的“师爱”理解中留(🎧)下了精彩的生命(🥦)瞬间。在没有读李老(🎹)师的书之前，我曾那么地自信自己是“爱”学(🥫)生的。读完这(👴)书我扪心(🛷)自问，我爱每一(🕤)位学生吗？我对学(😹)生的(💭)“爱”真的(💤)是无怨无悔吗？我暗下决(🐟)心，一定(🐳)要改变自己(🤷)过去(💲)的教育方法。当学生犯(🚻)错时，要努力控制自己的情绪，心平气和地了解学(👁)生犯错的(🧕)原(😄)因，站在学(🆕)生的角度思考问题(🥊)。李老师让我(🕎)对热爱(🧞)学生(🛅)的爱(⏬)有了(💣)全新而深刻的'理解
爱(💮)，不单单是(🔞)欣赏优秀的学生(🆖)，而是“怀(😴)着(🏧)一种责任把(🗞)欣赏与期待投向每一个学(🍺)生”。
爱，“不应是居高临(🔍)下的‘(🎓)平易近人’(⛲)，而是发自肺(🚭)腑的对朋友的爱”。
爱，不(🦎)应是对(🈂)学(⭕)生的错误(🌪)严加追究，而是“博大的胸襟”“对(🕺)学(🏌)生的宽容”。
爱，也不应是对学生的纵容，而是“必(🎆)然包含着对(🗿)学生的(🔸)严格要求，乃(😂)至必要的(🐌)合理的惩罚”。
爱，不只是关心学生的学习、生活、身体，而(😇)是要“善于走进学生(🦌)的情感(📪)世界”“理解学生的精神(🕵)世界”“学会用他们的思想感情投入生活，和学生(😧)一(✳)起忧伤、一起欣喜”。
爱，不仅仅(⛎)是只对(🉐)自己所教的这(🧝)几(🕛)年负责，而是“对学生的成长以(🧠)至未来一生(🤨)的负责(💫)”。
爱(🐈)，“不仅仅是对自己所(🌊)直接教的学生的爱，还包括所有——外班的、其他年级(😞)的、甚至外校的学生(🌭)的(🛒)爱”。
(🚖)爱(🈲)，不是用一颗成年人的心去包容一颗(👺)颗童心，而是“需要一颗童心”，用童心去碰撞童心。
(⛩) 爱就是“一份纯真，一份庄严，一份责任感”，就是(♏)民主，就是平等，就(📻)是(🏁)把“童(📋)年还给童年”，就是为学生的‘美丽人生(🗡)’奠定美好的开端。只有这样的爱，才是真(❄)正的爱，只有这样的教育，才是真正的教育。
李(🙅)镇(✳)西《做最好的老师(🦓)》读后感2怀着激动(😕)的心情，我一(🥙)口气拜读(👼)了著名教育家李镇西的《做最好的老师》一书。读毕(🌈)，感触(🗨)颇丰。因为李校(🅾)长的很(🍙)多观点我都很赞(⚾)同，读他的书(📍)既像是和一位智者在对话，是那样的(🎇)朴实而自(✈)然；(📶)又像是和自己的内心在交流，是那样的(🎫)真实而(⏫)心(🆘)动。我似乎找到了自己努力的方向，似乎找到了那份激情。是(🍶)的(🚘)，从今天起，我要努(⏮)力做最好的自己，做最好的老师！
翻开序言，里面有令我感(🖋)悟最深的一段(💡)话，忍不住(🛢)摘抄(🥘)下来留作自勉：“每个(💛)人都(🔸)是(🚈)一(⏺)棵树(🐒)。你也许不是(🐉)最美(📽)丽的，但你可以最可爱(🍺)；你也许不是最聪明的，但你可(😪)以最(💖)勤奋；你(💡)也许不(✴)会最(🆎)富(🎞)有(🔑)，但你可以(🚆)最充实；你也许不(🌑)会最(🏪)顺利，但你(🏫)可以最乐(🐂)观……(🍦)我所(🕴)谓(⛅)的‘做最好的自(😿)己’(🅿)，强(🚯)调的是(👇)自(🏤)己和自己(🍻)比——昨天(🍰)的自己和今天的自己比，不(🌤)断(🥐)地超越自己。‘做最好的自己’，便意味着要尽可能在自己的职(🦂)业(🕹)中达到自己力所能及的最好(🌘)程度。”
书中最震撼我(🌮)的是李(🌽)镇西校长对教育工作无比赤诚，对学生无比热(😊)爱的(🏊)一颗教(🚣)育者(⛑)的心。而这种爱心成就了他(🍜)的(🍕)辉煌(🔰)。爱孩(✳)子，才(🤠)能理解孩子；(💋)爱孩子(🐛)，才能培育孩子的爱心；爱孩子(🌂)，才能无微(🕕)不至地(📴)关心、关注成长的每(🤦)一个细节；(🤩)爱孩(❓)子，才能成为(🔘)孩(🚨)子的(🛁)亲密朋友；爱(😿)孩子，才(👨)能真(🌥)正走进孩子的内心世界。
教师真挚、深厚(🎴)的(📹)情感(🛠)可(🔂)以发(🥣)出强大的爱流，有利(⛏)于传(🌺)导。做最好的教师要(🌧)把心里的情感用语言、行为表达出(📏)来，师生间通过精神的交流，达到思想感情上(🎶)的联系和信赖，教师(🕔)真(🤒)挚的情感在学生的情绪上就会产生共鸣。曾经有个同学上课总是不太专心(⚫)，后来有一次稍微表(💼)现得较好时，我立即(🧟)表扬了他，还请他当小(🌗)老师，得到我一次又一次的信任。从(🌾)此他大变样了。
“让每一个学(🚞)生(😺)在学校里抬(🕠)起头走(😛)路。”这是(🏜)苏(⬜)霍姆林斯基心灵的召唤。在今后的人生中，无论做什么事情，让我们都尽自己最大的努力(⬇)，献出自(🦎)己最大的爱心(🔵)，做最(🚫)好的老师，做孩子最喜欢的老(♎)师，让(🥨)自己无悔！
什么样的老师才是最好的老师呢？在李镇西老师看来，“最好(🈯)”就是“更(📅)好”，虽然(🐯)这个“最好”永(🔋)远达不到(⏭)，但一个一个的“更好”，便(⛹)汇成(😤)了(🦗)一个(🈵)人一(🦏)生(㊙)的“最好”。因此，李镇西老师(🎊)说：“我所谓的‘做(🛵)最好的教师，’不是与我所敬仰的于(🕎)漪、钱梦龙(👂)、魏书生等老(♉)师相(🏌)比(🚶)……但我可(🌐)以和(🔣)自己比呀！也就是(🕑)用今天的李镇西与昨天的李镇西(👎)相比——我(🐇)今天(😹)备课是不(🍔)是比昨天更(😄)认真？我今天上课是不是比昨天更精彩？我今天找(⭐)学生谈心(✖)是不(⛴)是比昨天(💨)更诚恳？我今天处理突发事件是不是比昨天更机智……”他说：“每(🌎)天都不是最好，甚(🤴)至每天都有遗憾，但每天都这样自己和自己(🥃)比，坚持不懈，我便不断地向(🉑)‘最好的(🍅)教师’(🖱)的境界靠拢。”强调自己和自己比(🔥)——昨天的(🎌)自己(🍺)和今天的自己比，不(🤣)断地超越自己，便意味着要(♉)尽可(🔻)能在自己的教育教学中达到自己力所能(🤚)及的最(🌝)好程(✝)度(🏫)。
从某种意(🌏)义(🙉)上说，《做最好的老师(🧦)》就是李镇西老师“自己和自己(😈)比”的真实记录，是(🥟)他不断超(🦀)越自己、不断地向“最(🍋)好的老师”的境界靠拢的全程(🖋)实录。全书洋洋40余万字，分为10章：爱是永远(🉑)的理念；提高教师的素养；育人(🦊)之道；(⤵)走出教育(⛲)误区；班主任工作；班级管理以学生为主(🧔)体；锻造卓越人(😑)格——“优(🈂)生的培养(🤓)；学生思想改造工程(✡)；(🚚)学生(🐙)青春(😕)心理(🏍)健康教育；语文教学(☔)。每一(🌟)章(♟)、每一(🧘)篇都是(🤹)作者(👙)“自己和自己比”的实践反思和不懈追求(👺)。比如第二章“提(🏮)高教师的素养(🍕)”，从(🆓)“做有思想的教师”、“阅读和(📖)写作，提高教师素质”，到“从(🐬)做学生的‘灵魂工程(🦆)师’到(📶)‘向学生学习’”；从“学习陶行知伟(🧦)大的师爱精神(🤫)”、“追随苏(〰)霍姆林斯基”，到“青年班主任(☝)怎样提(🐇)高科研修养”；(💋)从“请尊重学生的选举权”、“应回答学(👈)生最关心的问题”，到“勇于承认自己的错误”，无不让我们感受到李镇西老师每天“自己和自己比”的成长轨迹：踏踏实实上好每堂课，仔仔细细(⛵)批改每一本作业，认认真真对待每一次谈心，开开心心组织(🥥)每一(🥙)次(📽)活(🖊)动。
李镇西老师(🔀)告诉我们(🈲)：“‘做最好的教师！’是一种平(🌄)和的心态(🥔)，也是一(🧠)种激情的行动；是对(☔)某种欲望的(📐)放弃，也是(♌)对某种理想的追求(🅿)；是平凡的细节，也是辉煌的人生(🧜)；是‘竹杖芒(🔁)鞋轻胜马’的闲适从容，也是‘惊涛拍岸，卷起千堆雪’的荡气回(🌾)肠。”这段朴实的话，蕴(🥀)涵着极其深刻的(🎇)哲理：做最好的老(⛎)师，应该成为每个教师的(🎟)生活方式、(🐃)工作常态和(🗑)人生追求！